Osaamisen haltuunoton spinneri TM : Valmennuksellinen pelityökalu vahvuusperusteiseen osaamisen tunnistamiseen, sanoittamiseen ja kehittämiseen

Abstract

Opinnäytetyössä kehitetyn valmennuksellisen pelityökalun avulla voidaan motivoivalla tavalla edesauttaa yksilön ammatillisen kompetenssin kerryttämistä työelämän eri vaiheissa. Työ on tarvelähtöinen. Työelämän muutos ja elinikäisen oppimisen keskeinen merkitys vahvistavat työn ajankohtaisuutta. Opinnäytetyölle ei ollut ulkopuolista tilaajaa. Työn teoriaperustassa tarkastellaan kompetenssin kerryttämiseen vaikuttavia tekijöitä. Huomioita kiinnitetään siihen, kuinka yksilön kompetenssin kerryttämisen prosessia voidaan tukea coaching-menetelmiä hyödyntävän valmennuksen avulla. Työ on metodologisesti vuoropuhelua teoriaperustan, osallistuvan havainnoinnin ja tutkijan oman kokemuksen reflektoinnin välillä. Nämä kolme muodostavat moninäkökulmaisen tarkastelukehikon (triangulaatio), jonka avulla aihetta lähestytään kvalitatiivisella tutkimusotteella toisiaan täydentävistä näkökulmista. Työn toiminnallinen osuus perustuu kolmeen toisiaan kronologisesti seuraavaan tutkimusolettamaan, joiden mukaan ammatillisen kompetenssin kerryttämiseen liittyvät haasteet (vahvuuksien ja osaamisen tunnistaminen, osaamisen sanoittaminen ja oman osaamisen kehittämisen kehittäminen) liittyvät pitkälti siihen missä vaiheessa työura on. Tutkimushypoteesien kumoamista (eli oikeaksi osoittamista) varten järjestettiin kolme työpajaa, joissa mainitut tutkimusolettamat pyrittiin kumoamaan, siinä kuitenkaan onnistumatta. Tutkimushypoteesien validoinnin pohjalta on kehitetty opinnäytetyön varsinainen tuotos, Osaamisen haltuunoton spinneriTM-peli. Sitä voidaan käyttää paitsi valmennuksellisena työvälineenä niin opiskelu- kuin työelämäympäristössäkin, mutta myös itseohjautuvasti.

The coaching game, the know-how spinnerTM, developed in this study helps individuals to accumulate professional competence at different stages during their working life. The study is need based. Changes in working life and the constant emphasis of life-long learning further highlight the relevance of the this thesis. The theoretical framework of the thesis focuses on factors affecting the accomulation of competence. Furthermore, attention is paid to how competence accumulation can be supported through coaching by using various coaching techniques. Methodolically, the thesis is dialogue between the theoretical framework, participatory observation and the author’s reflection. Together these three form a multi-perspective framework (triangulation) that allows to approach the topic by qualitative means. The functional part of the study is based on three hypothesis, that follow each other chronologically. According to the hypotheses, at the beginning of a career, competence accumulation is challenged because an individual has yet to recognise his or her strengths and the best learning methods. In order to disprove the hypotheses, three workshops were arranged to people in different stages of career. However, the hypoteses were not disapproved. After validating the hypoteses, a know-how spinner TM coaching game was created. The game is explained at the of the thesis. The game can be used in coaching in educational and work environments, but also for self-assessment.