Miellyttävä ja opettava kenttädesign

Abstract

Opinnäytetyön tarkoituksena oli syventyä pelituntumaan ja mekaniikkojen opettamiseen. Päätavoitteena oli kerätä ja luoda tietopaketti aloitteleville kenttädesignereille sekä omaa tulevaisuutta varten. Toisena tavoitteena oli luoda hyviä opetustilanteita peliin, missä käytännön harjoitteena toimi Quake1:n(1996) yksinpelikampanjan luominen.

Käsiteltävinä aiheina on pelituntumaan ja opettamiseen vaikuttavat agenda ja kontrasti. Agenda tarkoittaa, miten paljon pelaaja pystyy tuntemaan vaikuttavansa pelimaailmaan ja siellä tapahtuviin asioihin. Kontrasti tarkoittaa, miten hyvin pelaaja pystyy havainnoimaan pelimaailmaa ympärillään, sekä oppimaan siellä.

Käytännön harjoitteen esimerkeissä selvitettiin ja kuvattiin pelimekaniikkojen opettamista, kontrastin käyttöä ja valinnanvapautta. Tarkoituksena oli syventää omaa näkemystä tilanteisiin vaikuttaviin tekijöihin ja oppia hahmottamaan seurauksia ennakoivasti. Käytännönläheinen ymmärrys syntyi kerätessä demoja ja palautetta pelaajilta netin yli. Lähteiden osalta suurin käytännönläheinen oppi syntyi kuunnellessa kokeneiden kenttädesignerien näkemyksiä, sekä kyselemällä Quake1 yhteisössä toimivilta tekijöiltä heidän näkemyksiään.

Kenttädesignin periaatteet eivät ole kovasti muuttuneet ja samat periaatteet ovat edelleen osallisina moderneissa kenttädesigneissa. Havaittiin miten paljon merkitystä pelimekaniikkojen opetuksella voi olla miellyttävässä kenttädesignissa. Nämä havainnot ovat käsitteellisesti esitelty, siinä missä asioiden läpikäynti on enemmän käytännönläheisestä näkökulmasta kerrottua.

The objective of this Bachelor’s thesis was to deepen the knowledge about the game feel and teaching of the mechanics. The main goal was to gather and create a theory package for starting level designers, yet use this for the author’s future. The second goal was to set up good learning scenes for a game where the practical work was to create a single player campaign for Quake1(1996).

Topics under discussion are game feel and teaching related subjects: agenda and contrast. Agenda describes the extent to which players feel they can affect the game world and events around them. Contrast means how well players can scan the surrounding game world and be able to learn from it.

In the practical part, examples on teaching the mechanics were examined and showcased, by use of contrast and offering options. The aim was to deepen the views on the elements that are part of creating scenes and learn what outcomes they might result in for different uses. Practical sense was acquired while gathering demos and gathering feedback from the players over the internet. The biggest practical knowledge was built up by listening to a professional level desig-ner’s thoughts, as well as by asking Quake1 fandom’s active mapper’s thoughts about the same subject.

The importance of this topic is highlighted in that level design principles haven’t changed much and the same principles can be seen used in modern level designs. the thesis points out how important role teaching can play in a meaningful level design. These observations are explained conceptually, while subjects were written more from a practical point of view.