Arvotietoisuus toimintakulttuurin kehittämisessä : Satakielipedagoginen varhaiskasvatus

Abstract

Hämeenlinnan kaupungin tuli laatia 2016-2017 aikana valtakunnallisten varhaiskasvatussuunnitelman perusteiden (2016) pohjalta paikallinen varhaiskasvatussuunnitelma (Vasu). Hämeenlinnalaista varhaiskasvatustyötä on ohjannut vuodesta 2012 lähtien Satakielipedagogiikka -kasvatusnäkemyksenä. Satakielipedagogiikka ja valtakunnallisten perusteiden edellyttämät asiat tuli yhdistyä käytännönläheisellä tavalla uudessa varhaiskasvatushenkilöstöä velvoittavassa varhaiskasvatussuunnitelmassa, joka tuli ottaa käyttöön 1.8.2017 alkaen. Kehittämishankkeen tavoitteena oli tuottaa varhaiskasvatussuunnitelmaan satakielipedagoginen arvoperusta ja oppimiskäsitys sekä nostaa esiin arvojen merkitys toimintakulttuurin kehitysprosessissa. Kehittämis-hankkeen tarkoituksena oli varhaiskasvatushenkilöstön arvotietoisuuden lisääminen. Kehittämishanke toteutettiin Vasu-projektiin sisäistettynä prosessina ja hanke toimi koko organisaation yhteisen toimintatavan selkeyttämisen osakehittäjänä. Kehittämishankkeen teoriatietoa, tuloksia ja johtopäätöksiä voidaan hyödyntää varhaiskasvatusyksiköiden arvotietoisuuden kehittämistyössä. Kehittämishanke toteutettiin laadullisena tutkimuksena. Tiedonkeruumenetelminä olivat teemahaastattelut, ryhmäkeskustelut ja vasutyöryhmien muistiot. Analyysimenetelmänä oli sisällönanalyysi. Tulokset osoittivat, että yhteinen pedagoginen keskustelu sekä oman työn ja koko työyhteisön toiminnan reflektointi koettiin tärkeäksi laadukkaan varhaiskasvatuksen toteutumiselle ja ylläpitämiselle. Johtopäätöksenä voidaan todeta, että arvotietoisuus toimintakulttuurin kehittämisessä ja toiminnan arvioinnissa on keskeistä. Arvoihin pohjautuvaa keskustelukulttuuria tulisi kehittää sekä arvojen näkyä enemmän käytännön toimintana ja konkreettisina tekoina kuin sanoina.

The City of Hämeenlinna was meant to prepare a local early childhood education plan on the basis of the national early childhood education plan (2016) during 2016-2017. Early childhood education in Hämeenlinna has been guided by the concept of Nightingale -pedagogy since 2012. Nightingale -pedagogy and the basis of the national early childhood education plan were supposed to unite in a practical way in the new local early childhood education plan which came into effect on 1 August 2017.

The aim of this thesis was to create a value base and a learning concept based on the Nightingale -pedagogy for an early childhood education plan and to highlight the relevance of values in the working culture development project. The purpose of the thesis was to increase the value awarness of early childhood education personnel. The thesis was implemented as an internalized process of the early childhood education plan -project clarifying common ways of working throughout the whole organization. The theory, results and conclusions of this thesis can be used in the development of value awareness in the early childhood education units.

The study was conducted as a qualitative analysis. The data was collected using theme interviews, group discussions and memos of the early childhood education plan -project group. The data was analyzed with content analysis. The results showed that common pedagogical discussion and reflection of individual’s own work as well as actions of the whole working community are important aspects to fulfill to maintain high quality early childhood education. It was concluded that value awareness is essential in the development of working culture and the evaluation of ways of working. A value based discussion culture should be elaborated and values should be more visible in practice and in concrete actions instead of mere words.