Kohtaamisen kieli : Opiskelijoiden kokemuksia opiskelijoiden ja ohjaajien välisestä kohtaamisesta hoitotyön harjoittelussa

Abstract

Opinnäytetyössä tutkitaan opiskelijoiden kokemuksia opiskelijoiden ja ohjaajien välisestä kohtaamisesta hoitotyön harjoittelussa. Koulutuksen aikana käydään hyvin monissa, eriluonteisessa, usean viikon pituisissa työharjoitteluissa, joiden tarkoituksena on antaa opiskelijalle käytännön kokemusta. Tavalla, jolla opiskelija kohdataan, on suuri vaikutus siihen, kuinka hyvin opiskelija harjoittelussa oppii ja minkälainen mielikuva hänelle alasta jää. Tämän vuoksi koettiin tärkeäksi selvittää opiskelijoiden kokemuksia kohtaamisesta harjoittelupaikassa.

Opinnäytetyö on luonteeltaan laadullinen tutkielma. Tutkimusmetodina käytettiin kyselylomaketta. Kyselylomake laadittiin verkossa, ja se lähetettiin usealle Laurean hoitotyön opiskelijalle sähköpostitse syksyllä 2017. Kyselylomaketta laadittaessa mietittiin tarkasti kyselylomakkeen rakenne, jotta siinä kysyttävien asioiden avulla saataisiin mahdollisimman tarkka vastaus opinnäytetyön tutkimuskysymykseen.

Tutkimusaineiston tulosten pohjalta kuvattiin opiskelijan kokemuksia kohtaamisesta harjoittelupaikoissa sekä analysoitiin saatujen vastausten yhteneväisyyksiä samaan ilmiöön liittyen. Kyselylomakevastausten myötä ilmeni, että muun muassa asiatonta kohtelua ja vaihtelevaa ohjausta esiintyi paljon. Opiskelijaohjauksen laadun koettiin esimerkiksi olevan suppeampaa oman ohjaajan ollessa poissa. Tästä seikasta huolimatta monet kokivat, että heidät kohdattiin tasavertaisesti ja opiskelijaohjauksen olleen hyvää ja heidän rooliinsa nähden tarpeeksi haastavaa.

Opinnäytetyön myötä saadut tulokset lisäävät ymmärrystä opiskelijoiden kokemuksista kohtaamisesta hoitotyön harjoittelussa ja lisäävät mahdollisuutta jatkotutkimuksiin sekä edesauttavat positiiviseen, kokonaisvaltaiseen opiskelijoiden kohtaamiseen hoitotyön harjoittelun ilmapiirissä.

The thesis examines the students' experiences of the encounter between students and supervisors in work placements. During their studies nursing students go to many different kinds of several weeks lasting work placements, to gain some practical experience. The way the students are encountered has a significant impact on the students learning during work placement, it also has an impact on the type of conception they get from the field. Therefore, it was considered important to find out about students’ of the work placements.

The thesis is a qualitative thesis. The survey method used was a questionnaire. The questionnaire was created online and sent to several Laurea nursing students through email in autumn 2017. The structure of the questionnaire was thought of very carefully while creating the questionnaire, so that the questions asked would provide the most accurate answers to the research question of the thesis.

Based on the replies to the questionnaire, the student's experiences of being encountered at the work placements were described and the similarities between the answers were analysed. To analyse the questions effectively categories were formed based on the replies. The replies received from the questionnaire indicated that, for instance, many students experienced inappropriate treatment and varying degree of guidance in the work placement. The quality of the student guidance for example was felt to be less comprehensive when the student’s own supervisor was absent. Despite this, many students felt that they were treated equally, and that student guidance was good and challenging enough for their role.

The findings of this thesis increase the understanding of the students' experiences of being encountered at nursing work placements and contribute to a positive, comprehensive student encounter in the work placements.