Lastentarhanopettajien työssäjaksaminen Hyvinkään yksityisissä päiväkodeissa

Abstract

Opinnäytetyön tarkoituksena oli selvittää Hyvinkään yksityisissä päiväkodeissa työskentelevien lastentarhanopettajien työssäjaksamista. Tarkoituksena oli tarkastella lastentarhanopettajien kokemuksia siitä, mitkä tekijät tukevat ja mitkä kuormittavat heidän työssäjaksamistaan.

Opinnäytetyön tutkielma oli laadullinen ja se toteutettiin teemahaastattelulla, joka sisälsi pääasiassa avoimia kysymyksiä. Teemahaastattelun kohderyhmäksi valikoituivat kuusi Hyvinkään yksityisissä päiväkodeissa työskentelevää lastentarhanopettajaa. Haastattelut toteutettiin syys-joulukuussa 2017.

Opinnäytetyön tuloksissa kävi ilmi, että lastentarhanopettajat voivat työssään vaihtelevasti: Toiset haastateltavista lastentarhanopettajista toivat ilmi vastauksissaan jaksavansa työssään tällä hetkellä hyvin, kun taas osa vastaajista toi enemmän esiin työtä kuormittavia seikkoja, joiden takia heidän jaksamisensa on vaihtelevaa. Suurimmat työtä kuormittavat tekijät haastatteluiden perusteella ovat henkilökunnan vähyys, työn monipuolisuus, työstä aiheutuva meteli ja ergonomiset asennot. Henkilökunnan vähyyden haittavaikutukset näkyivät lastentarhanopettajien mukaan siinä, ettei palavereihin ei ole usein aikaa, jolloin muille tiimin työntekijöille ei ehdi kertomaan tai jakamaan aina työhön liittyviä asioita, jolloin siis tiedonkulku työyhteisöissä vaikeutuu. Osa lastentarhanopettajista koki epävarmuuden tunteiden kuormittavan työssäjaksamista. Lastentarhanopettajan työ yksityisessä päiväkodissa pitää sisällään myös siivousta ja kaupankäyntiä, mikä koettiin työtä kuormittavaksi tekijäksi. Tärkeimpiä tekijöitä työssäjaksamiseen mainittiin vapaa-ajan ja työn tasapainottaminen, joustava aikataulu, pienet lapsiryhmät, toimiva johtajauus ja johtajan lähellä olo sekä työyhteisön toimivuus. Hyvä esimies on lähellä saatavilla, kuuntelee työntekijöitään ja luottaa alaisiinsa. Esimiehen nopea saatavuus ja lähellä olo lisäsi lastentarhanopettajien mukaan heidän työssäjaksamista.

The purpose of this thesis was to research kindergarten teachers' well-being at work in Hyvinkää's private kindergartens. Our goal was to examine kindergarten teachers' experiences of what factors support and what strain their work well-being.

The thesis was qualitative and it was carried out by theme interview which included mainly open questions. Six kindergarten teachers who work in private kindergartens in Hyvinkää were selected as the target groups for the theme interview. The interviews were carried out during September to December 2017.

The results show that kindergarten teachers' coping with the work varies: Some of the interviewed kindergarten teachers showed in their responses that their work well-being was good at the moment, while some of the respondents raised more work-related factors that led to varying degrees of work well-being. The biggest factors causing strain for them were: scarcity of the staff, diversity of the work, noise in the work and ergonomic positions. Kindergarten teachers commented that an adverse effect due to scarcity of the staff had appeared. The impact was that they didn’t have time to go to meetings and at the time they weren’t able to tell their co-workers work related things therefore as a consequence communication in the work community became more difficult. Some of the kindergarten teachers experienced that knowing uncertainty strained their work well-being. Kindergarten teachers' work in private kindergartens also includes cleaning and shopping which was thought to be a straining factor. More important things in work well-being were free time and balancing work, flexible schedule, small child groups, working leadership and being near the manager as well as the work community's functionality. A good manager is near and available, listens to his/her co-workers and trusts his/her subordinates.