Saku Sammakon salaiset koodit : Mediataitoviikon suunnittelu ja toteuttaminen Vilinäntalojen päiväkodeille

Abstract

Toiminnallisen opinnäytetyön aiheena on mediakasvatus varhaiskasvatuksessa. Tavoitteena oli antaa Vilinäntalojen lastentarhanopettajille konkreettisia keinoja mediakasvatuksen toteuttamiseen sekä alentaa mediakasvatuksen toteuttamisen kynnystä. Varhaiskasvatussuunnitelman perusteiden päivityksen yhteydessä mediakasvatuksen roolia korostettiin entisestään. Aiheeseen olikin tärkeää tarttua.

Toiminnan suunnittelua varten toteutimme Vilinäntalojen lastentarhanopettajille alkukartoituskyselyn, jonka avulla selvitimme mediakasvatuksen senhetkisiä toteutustapoja ja -tottumuksia. Kyselyn tulosten perusteella mediakasvatuksen käsitteen avaamiselle ja aiheen syventämiselle oli tarvetta.

Suunnittelimme kyselyn pohjalta Vilinäntaloille mediakasvatusaiheisen viikon ajalle 5.-9.2.2018, jolloin oli myös valtakunnallinen Mediataitoviikko. Viikko toteutettiin Vilinäntalojen kaikissa viidessä päiväkodissa, joista kahdessa olimme itse mukana. Toiminta oli suunnattu 4–6-vuotiaille lapsille.

Mediataitoviikkoon osallistuneet lapset työstivät ja toteuttivat lastentarhanopettajan opastuksella erilaisia tehtäviä, joissa hyödynnettiin mediaa eri tavoin.

Lapsia innostavana juonena oli Vilinäntalojen maskotin Saku Sammakon katoaminen. Sakun salainen koodi oli kadonnut. Joka päivä mediakasvatustoiminnan jälkeen lapsille annettiin uusi vihje kadonneesta koodista. Vihjeen avulla koodinpalanen etsittiin päiväkodista. Koodinpalasista muodostettiin viimeisenä päivänä kokonainen koodi, joka kertoi median eri osa-alueista. Hyödynsimme median osa-alueista radiota, televisiota, tablettia, uutisia ja sanomalehtiä.

The subject of this practice-based thesis was based media education in early childhood education. The goal is to give the client, Vilinäntalot Kindergartens, an overview of the issues and insight into how to apply media education in the kindergarten setting. In the new Early Childhood Education Manual, media education was highlighted even more, so it was important to embrace the subject.

For the planning of the Media Literacy Week, an initial survey was conducted for the kindergarten teachers at Vilinäntalot Kindergartens, to find out about their current practices in media education. The results of the survey showed where they wanted more knowledge in media education.

A media-themed week was planned for the 5-9th of February 2018, which was also a national Media Literacy Week, where all of the five Vilinäntalot Kindergartens were involved. The activities were planned for children aged four to six years. During the Media Literacy Week, the children participated in various tasks and activities associated with media.

The disappearance of Saku Sammakko, the kindergartens frog mascot, brought more excitement to the week. Saku’s secret code had disappeared. Every day, the children found clues and would find a new letter of the missing code. When all the pieces were found, a word was formed by the various types of media. The various types of media included the radio, television, tablets, news media and newspapers.