Apilat -kylässä tapahtuu! : Lasten osallisuutta tukeva kestävän kehityksen taideprojekti järvenpääläisessä päiväkodissa

Abstract

Tämä työelämäntahon toiveiden pohjalta syntynyt toiminnallinen opinnäytetyö käsittelee lasten osallisuuden tukemista luovia menetelmiä hyödyntäen sekä kestävän kehityksen ajatukset huomioiden. Opinnäytetyö toteutettiin yhteistyössä järvenpääläisen päiväkodin 3—6 -vuotiaiden lasten kanssa. Opinnäytetyön toiminnalliseen osuuteen kuului kuusi toimintatuokiota ja ne pidettiin alkuvuonna 2018. Koko nukketeatteriesitykseen tähtäävän taideprojektin dokumentointi on tapahtunut toimintatuokioita valokuvaamalla ja videoimalla.

Opinnäytetyön tavoitteena oli tukea lasten osallisuutta, tutustua ja hyödyntää kestävää kehitystä ja tuoda näihin teemoihin liittyen uusia näkökulmia päiväkodin henkilökunnan käyttöön. Tavoitteisiin pyrittiin toteuttamalla nukketeatteriesitys yhdessä lasten kanssa, jonka lapset olivat itse kokonaisuudessaan suunnitelleet ja valmistaneet. Nukketeatteria varten lapset saivat luovuuttaan käyttäen tehdä rekvisiittaa hyödyntämällä kierrätysmateriaaleja. Käsikirjoitus oli kirjoitettu lasten ideoinnin pohjalta sadutusmenetelmää mukaillen. Toiminnassa keskityttiin lasten osallisuuden tukemiseen, lapsen kohtaamiseen ja lasten kiinnostuksen lisäämiseen kestävää kehitystä kohtaan.

Opinnäytetyön teoriaosuudessa perehdytään osallisuuteen, kestävään kehitykseen ja ympäristökasvatukseen sekä taiteeseen ja luovuuteen varhaiskasvatuksessa. Toiminnallisen osuuden kuvauksessa avataan taideprojektin suunnittelu- ja toteutusvaiheita sekä toiminnan reflektointia. Lopuksi pohditaan opinnäytetyön eettisyyttä ja luotettavuutta sekä arvioidaan ammatillista kehittymistä opinnäytetyöprosessin myötä.

Opinnäytetyön kautta yhteistyöpäiväkodin 3—6 -vuotiaat lapset saivat toteuttaa itseään luovasti sekä toimia nukketeatteriesityksen luojina. Lasten osallisuus toteutui projektin aikana ja kaikki lapset tulivat kuulluiksi ja nähdyiksi. Työn tuotos esiteltiin päiväkodin muille ryhmille ja kasvattajille sekä kuvamateriaalia jaettiin myös huoltajille ja Järvenpään kaupungin yhteyshenkilöille nähtäväksi.

This functional thesis originated from working life quarter’s wishes and it elaborates supporting children’s participation with creative methods and taking sustainable development into account. The thesis was carried out together with 3—6 -year old children in a day-care centre in Järvenpää. The functional part of the thesis included six activity moments and they were held at the beginning of 2018. All documentation for the puppeteer show aiming art project has been made by photographing and videotaping activity moments.

The target for this thesis was to support children’s participation, familiarize with and utilize sustainable development and to provide new angles for the use of day-care centre personnel concerning these themes. These targets were aimed for by carrying out a children’s tailored puppeteer show with children. Children got to use their creativeness for preparing puppeteer properties from recycling material. A puppeteer script was written based on the children’s ideas by imitating the " Storycrafting Method". The focus was to support children’s participation and to raise children’s interest for sustainable development.

The theory part of the thesis considers participation, sustainable development and environmental education as well as art and creativeness in early childhood education. A description of the functional part of the thesis opens the art project’s planning- and execution phases as well as a reflection on the function. Lastly the ethical and reliability aspects of the thesis are debated as well as professional development along with an assessment of the thesis process.

According to our thesis 3—6 -year old children in partner day-care centre could fulfil themselves creatively and act as creators for puppeteer show. Children’s participation was fulfilled during the art project and each child was also heard and seen individually. The puppeteer output was presented to other child groups and educators in day-care centre as well as artwork and footage was shared with guardians and Järvenpää city contact persons.