”Haluisin olla päättämässä kaikesta!” : Lasten osallisuutta tukeva malli liikunnallisuutta edistämässä varhaiskasvatuksessa

Abstract

Opinnäytetyömme tavoitteena oli tukea lasten osallisuutta ja liikunnallisuutta varhaiskasvatuksessa ja esiopetuksessa. Opinnäytetyömme oli toiminnallinen, ja kehittämistehtävänämme oli luoda, kokeilla ja esitellä osallisuutta tukeva prosessimuotoinen malli yhteistyökumppanina toimivalle päiväkotiryhmälle. Työssämme malli keskittyi olennaisesti lasten liikunnallisuuden edistämiseen, sillä yhteisten keskustelujen pohjalta ilmeni, että ryhmä halusi uusia ideoita lasten liikunnallisuuden tukemiseen. Osallisuutta edistävä malli kehitettiin sellaiseksi, että se olisi käytettävissä myös muussa päiväkodin toiminnassa.

Tässä opinnäytetyössä tukeuduttiin tietoperustaan, joka käsitteli työllemme keskeisiä teemoja: suomalaista varhaiskasvatusta sekä lasten osallisuutta ja liikuntaa. Teoriatietoa hyödynnettiin myös mallin luonnissa, toteutuksessa ja arvioinnissa. Kehittämämme malli koostuu suunnittelu-, toteutus- ja arviointivaiheista. Suunnitteluvaiheessa käytettiin kuvallisen ilmaisun menetelmiä, joilla selvitettiin lasten toiveet tulevien liikuntahetkien suhteen. Toiveiden pohjalta järjestettiin kaksi erillistä liikuntahetkeä, joissa lapset saivat halutessaan olla vahvasti osallisina. Arviointi pohjautui olemassa olevaan osallisuuden toteutumisen asteikkoon sekä lapsilta ja työntekijöiltä saatuihin palautteisiin.

Loimme, kokeilimme ja esittelimme prosessimuotoisen osallisuutta tukevan mallin päiväkotiryhmälle. Kehittämämme malli tuki lasten osallisuutta koko prosessin ajan. Täysin luotettavia tuloksia lasten liikunnallisuuden tukemisesta ei saatu, sillä työntekijöiden palaute jäi vajavaiseksi. Puutteellisesta palautteesta huolimatta, kehittämämme malli koettiin hyväksi päiväkodissa ja mallia aiotaan hyödyntää jatkossa päiväkodin toiminnassa.

The aim of this Bachelor’s thesis was to support children’s participation and sportiness in a day care and in pre-school education. Our thesis was functional and our task was to create, try out and present a model for our cooperation partner (a day care group). The purpose of the model was to support children’s participation and it was carried out in the form of a process.

The model focused on supporting children’s physical activity because, based on conversations, the cooperation partner wanted new ideas to support children’s sportiness. The model, which supports children’s participation, was developed to serve, not only sports, but all activities in day care.

The theoretical base of this thesis was related to the main themes of our thesis: day care in Finland and children’s participation and physical activities. The basis was made use of during creation, trying it out and evaluating the model. The model consists of phases which are planning, implementation and evaluation. In the phase of planning we used the methods of visual expression to discover the children’s wishes for upcoming physical training moments. The moments were arranged based on the children’s wishes and the children had a possibility to strongly participate in the physical training moments. The evaluation was based on the children’s and the employees´ feedback on the process and an extant scale which tells how the participation actualized in practice.

The process-formed-model which supports participation was created, tried out and presented for the day care group. The model supported children’s participation during the entire process. Fully reliable results about supporting the sportiness were not achieved because the feedback from the employees in day care was deficient. Nevertheless, the developed model was found out to be a good method to support children´s participation in the day care group. The model will be made use of by the employees in the children´s activities in the future.