"MENNÄÄN YHDESSÄ METSÄÄN" : Opas sijaishuoltoyksikön retkitoimintaan

Abstract

Tavoitteenani oli kehittää retkiopas, jota voidaan käyttää ja soveltaa joustavasti lastensuojelulaitoksen tarpeisiin. Oppaan tavoitteena on antaa mahdollisuuksia huomioida kulloisenkin ryhmän tarpeet, erilaiset kohteet ja vaihtuvat vuodenajat. Elämyksellisten seikkailukasvatusmenetelmien positiivinen vaikutus ryhmän toimintaan on todettu monissa erilaisissa yhteisöissä. Ne tarjoavat mahdollisuuden kokea tunnetta onnistumisesta, oman olemisen, toiminnan sekä ryhmänä olemisen ja toimimisen suhteen. Sijaishuollon asiakkaille ne tarjoavat mahdollisuuden turvallisiin kokemuksiin, joita he eivät välttämättä muuten voisi kokea. Näitä kokemuksia heidän on mahdollista hyödyntää kaikissa elämän vaiheissa.

Materiaalin opinnäytetyöhöni olen kerännyt laitoksen ohjaajien avoimella haastattelulla ja teoriatiedolla. Nykypäivän lasten ja nuorten fyysinen maailmankuva on suppea, koska monen vapaa-aika kuluu elektronisen viihteen ja sosiaalisen median luoman ympäristön parissa. Tällöin kokemuspohja omasta itsestä suhteessa ympäristöön saattaa jäädä puutteelliseksi ja omia voimavaroja ei välttämättä tunnisteta. Tässä suhteessa useat lastensuojelun asiakkaat ovat vieläkin heikossa asemassa.

Opinnäytetyön tekemisen aikana saamieni tietojen pohjalta tein retkioppaan lastensuojeluyksikön käyttöön. Oppaan avulla ohjaajilla on matalampi kynnys ryhtyä järjestämään elämyksellisiä retkiä sijaishuoltonuorille.

My goal was to develop a functional guide that can be used and flexibly applied to the needs of the Child Welfare Centre. The guide I have developed makes it possible to consider the needs of different kinds of groups, different destinations as well as changing seasons. The use of adventure education methods has been proven to have a positive impact on the group work. These methods provide an opportunity for the individuals to experience the feeling of success: the feeling that is important for the individuals as such but also when they are acting as group members. For child welfare clients, the adventure education methods provide an opportunity for safe experiences that they might not otherwise experience. Such experiences can be utilised at the different stages of life.

I have collected material to my thesis with open interview conducted to colleague child welfare workers and theory knowledge. The physical world view of the children and young people of today are much narrower than it used to be. They are spending an increasing amount of their free time in the world of electronic entertainment as well as using social media. In that case, their relationship to the environment may be inadequate, nor are they able to identify their own strengths. Here the child welfare clients can be in an even weaker position than others.

On the information I received from those sources I created a tour guide for use of the foster care unit. With tour guide help child welfare worker`s is easier to arrange experimental excursions to foster care children’s.