Arviointityökalu VOO-harjoittelujaksolla olevien opiskelijoiden ohjaukseen : Päijät-Hämeen hyvinvointiyhtymä, kirurgian osastot 43-44

Abstract

Opinnäytetyönämme tuotimme Päijät-Hämeen hyvinvointiyhtymän kirurgian osastolle 43-44 opiskelijan harjoittelun arvioinnin apuna käytettävän arviointityökalun. Kehittämistyön tarkoituksena oli parantaa opiskelijoiden ohjauksen ja arvioinnin laatua sekä monipuolisuutta. Toimeksianto tälle työlle tuli osaston opiskelijavastaavilta. Opiskelijavastaavat kertoivat, että tällä hetkellä opiskelijoiden arviointi jää vajavaiseksi ja suppeaksi sekä erinäisiä arvioinnin kohteita jää kokonaan huomioimatta. Haastattelimme osaston hoitajia ja annoimme heille mahdollisuuden esittää toiveitaan koko prosessin ajan. Toiveita on pyritty mahdollisimman paljon huomioimaan lopullisessa tuotoksessa. Opinnäytetyö perustuu sairaanhoitajan kompetenssivaatimuksiin, EU:n asettamiin direktiveihin sekä Lahden ammattikorkeakoulun opetussuunnitelmaan. Päätelmänä työn tuloksesta voidaan ajatella, että arviointityökalu tuli tarpeeseen osastolle ja sitä varmasti hyödynnetään jatkossakin. Tulevaisuudessa arviointityökalun käyttöä voidaan laajentaa muihin sairaalan osastoihin ja yksiköihin, muokattuna juuri sen osaston tai yksikön tarpeet huomioiden. Tulevaisuudessa arviointityökalu voidaan muuttaa sähköiseen muotoon. Keskeisiä tuloksia työllemme olivat opiskelijoiden saaman arvioinnin laadun kasvaminen ja monipuolistuminen. Opiskelijat saavat työkalun avulla kattavampaa, laajempaa sekä yhtenäisempää, tasavertaista arviointia. Näin opiskelija näkee selkeästi oman kehittymisensä ja kehittämisen kohteet harjoittelujakson aikana.

The objective of this thesis was to provide an evaluation tool for surgical ward 43-44 at Päijät-Häme Joint Authority for Healt and Wellbeing to help evaluate students after conducting practical training. The purpose of the evaluation tool was to improve the quality and versatility of the students’ guidance and evaluation. The assignment was requested by the staff responsible for guiding the students, because the prior evaluation system was regarded as incomplete and limited and various aspects of the evaluation were completely ignored. The surgical ward nurses were interviewed and given a chance to submit their requests during the whole thesis process. The requests have been taken into account as much as possible in the final output. It was not possible to meet all the requests. Due to the nurses’ competence requirements, EU directives and Lahti university ot applied sciences curriculum. As a conclusion of the thesis, it can be stated that the evaluation tool was needed on the surgical ward and it will be used in the future it is possible to extend its usage to other wards/departments with modifications tailored to the needs of a particular ward/department. The evaluation tool can also be modified into electronic form. As a result of the thesis, the quality of student evaluation was improved and it was diversified. The evaluation tool provides more comprehensive, broader and equal evaluation of the students after their practical training period. It helps students to get a better understanding of their own improvement and the areas needing more development.