Koulun monialaisen asiantuntijaryhmän kehittäminen : Työpajoihin osallistuneiden nuorten näkökulma osana kehittämistä

Abstract

Opinnäytetyön aiheena oli koulun monialaisen asiantuntijaryhmän kehittäminen nuorten näkökulman avulla. Monialaisessa asiantuntijaryhmässä on jo luotuna asiantuntijoiden roolikortit, joita ammattilaiset käyttävät heidän työssään. Opinnäytetyön tavoitteena oli saada nuorilta ajatuksia ja näkökulmia heidän roolistaan monialaisessa asiantuntijaryhmässä ja tehdä nuoren roolikortti. Tarkoituksena opinnäytetyössä oli kehittää koulun monialaisen asiantuntijaryhmän toimintaa erityisesti koulupoissaoloihin liittyen nuorten kanssa.

Opinnäytetyö oli toiminnallinen ja aineistonkeruumenetelmänä toimivat työpajat, joissa nuoria osallistettiin toimintaan. Työpajat toteutettiin Kanervikon koululla ja Nuorisokoti Jaloversossa syksyllä 2018, ja osallistujia oli molemmissa 3-4 nuorta. Työpajat koostuivat eri menetelmistä, joiden pohjalta syntyi keskustelua.

Keskeisenä tuloksena opinnäytetyössä oli nuoren roolin hahmottaminen monialaisessa asiantuntijaryhmässä. Tuloksista nousi esille, että nuoret tarvitsevat aikaa miettiä, rauhoittua ja kerätä rohkeutta ennen koulupalaveria. Tulosten perusteella ilmeni, että palaverissa nuoren rooli on olla ilmaisemassa omia mielipiteitään ja tulla kuulluksi.

Tuloksista keskeisimmät tehdyt päätelmät olivat, että asiantuntijoiden pitää kunnioittaa nuoren tarvitsemaa aikaa ennen palaveria. Tämän lisäksi asiantuntijoiden tulee keskittyä nuoren asioihin, jotta hänen asioitaan saadaan vietyä eteenpäin. Päätelmissä korostui myös se, että nuoret kokevat tärkeänä palaverin jälkeisen kohtaamisen.

The purpose of this thesis was developing a multi-professional group of experts in a school using the perspective of young people. The group of experts in question already have rolecards that professionals use in their work. The aim of the thesis was to study the thoughts and perspectives of young people and use the views they had on their roles in this group to create a role-card of their own.

The thesis was functional and the method of gathering material was youth workshops. The workshops were executed at the school of Kanervikko and youth group home Jaloverso in autumn 2018. Three to four young people participated in each workshop. Workshops were composed of stimulus and group conversations.

The main outcome of the thesis was understanding the role of young people in a multiprofessional group of experts. Results indicated that young people who participated in workshops need time to think, relax and gather courage before meetings. The role of a young person in a meeting is to express their opinions and to be heard.

Central observations were that experts should respect the time needed by young people before a meeting. Experts should also concentrate on the issues young people face so they can be taken forward. Another important observation was that young people consider the interaction after a meeting very important.