HeiJoe-karttasovelluksen käytettävyystestaus

Abstract

Digitalisaatio ja teknologian hyödyntäminen ovat vahvasti läsnä 2010-luvun lopun perusopetuksen opetussuunnitelmassa. Arbonautin kehittämä HeiJoe-sovellus on opettajille suunnattu työkalu opetuksen järjestämiseen luokkahuoneen ulkopuolella. Opettaja luo karttasovelluksen avulla reitin, joka sisältää kohteita, joiden luokse oppilaat navigoivat HeiJoe-mobiilisovelluksen avulla. Kohteet sisältävät erilaisia oppimistehtäviä.

Opinnäytetyössä tarkastellaan HeiJoe-karttasovelluksen käytettävyyttä. Käytettävyyttä testattiin käytettävyystestauksella, jonka tavoitteena oli selvittää, kuinka vaivattomasti ensikertalainen käyttäjä onnistuu luomaan reitin sovelluksen avulla. Käytettävyystestaukseen osallistui viisi opetusalan henkilöä, jotka eivät olleet käyttäneet sovellusta aiemmin. Testauksen lisäksi sovelluksen käytettävyyden arviointiin käytettiin heuristista evaluointia sekä SUS-lomaketta.

Käytettävyystestauksista saatujen tulosten avulla pyrittiin tarjoamaan ratkaisuja ja kehitysehdotuksia HeiJoen kehittämiseksi. Käytettävyystestauksen tulokset osoittivat, ettei karttasovelluksessa esiinny merkittäviä käytettävyysongelmia, mutta sovellusta voitaisi kehittää hyvinkin pienin muutoksin käyttäjäystävällisempään suuntaan. Kehitysehdotukset ovat hyödyllisiä myös HeiJoen pohjalta tehtyä kansainvälisille markkinoille julkaistavaa ArboEdu-sovellusta ajatellen.

Digitalisation and utilisation of technology are strongly present in the late 2010’s curriculum. HeiJoe application, developed by Arbonaut, is a tool for teachers for arranging teaching outside the classroom. Using the HeiJoe map application, a teacher can create a route which includes points where to the students navigate with HeiJoe mobile application. The points include different kinds of learning assignments.

This thesis observes the usability of HeiJoe map application. Usability was tested with usability testing and the goal was to examine, how effortlessly a first-time user can create a route using the application. Five testees from the teaching field, who had not used the application before, participated in the usability testing. In addition to testing, heuristic evaluation and SUS questionnaire were used to evaluate the usability of the ap-plication.

With the results of the usability testings solutions and development suggestions were provided for developing HeiJoe. The results suggest that there are no significant usability problems in the map application, but the application could be developed to a more user-friendly direction with very small changes. The development proposals are also useful for the ArboEdu application, which is based on HeiJoe application and will be launched for the international markets.