”Laulu, joka huijasi piirtämään” - laulupiirtäminen varhaiskasvatuksessa

Abstract

Opinnäytetyössä tutkittiin lastenmusiikintekijä Minna Lappalaisen kehittämän laulupiirtämisen menetelmän käyttöä varhaiskasvatuksessa ja varhaiskasvatussuunnitelman mukaisilla oppimisen alueilla. Aihetta tarkasteltiin varhaiskasvattajien käyttökokemusten ja varhaiskasvatussuunnitelman näkökulmasta. Työn tavoitteena oli saada tietoa menetelmän hyödynnettävyydestä kaikilla varhaiskasvatussuunnitelman pedagogisen toiminnan oppimisen alueilla. Oppimisen alueita ovat Kielten rikas maailma, Ilmaisun monet muodot, Minä ja meidän yhteisömme, Tutkin ja toimin ympäristössäni sekä Kasvan, liikun ja kehityn.

Opinnäytetyö oli laadullinen tutkimus. Se toteutettiin yhteistyössä Lappeenrannan kaupungin Joutsenon alueen varhaiskasvattajien ja Minna Lappalaisen kanssa. Aineisto kerättiin haastattelemalla. Opinnäytetyön teoriaosuudessa käsitellään varhaiskasvatusta, varhaiskasvatussuunnitelmia ja laulupiirtämistä. Tutkimuksessa oli oleellista, että varhaiskasvattajat olivat käyneet Laulupiirtämisen perusteet -koulutuksen.

Tulosten mukaan tutkimukseen osallistuneiden varhaiskasvattajien näkökulmasta laulupiirtämisen menetelmä tukee varhaiskasvatussuunnitelman oppimisen alueiden tavoitteita. Laulupiirtämisen menetelmä on mutkaton tapa kartuttaa lapsen taitoja eri oppimisen alueilla. Menetelmää voi hyödyntää arjen kaikissa tilanteissa, eikä pelkästään toimintahetkissä. Se toimii siltana yhdistäen monipuolisesti varhaiskasvatussuunnitelman pedagogisen toiminnan oppimisen alueet toisiinsa.

Opinnäytetyö on tietoa sisältävä ja hyödyllinen kokonaisuus laulupiirtämisen menetelmästä. Jatkotutkimuksen aiheena voisi selvittää laulupiirtämisen ja satuhieronnan yhdistämisestä saatavaa hyötyä varhaiskasvatussuunnitelman tavoitteisiin peilaten.

This thesis studies the usage of the songdrawing method in early childhood education. It is a learning method developed by songwriter Minna Lappalainen. The topic was approach based on the practical experience of educators from the perspective of early learning plan. The goal was to gain information about applicability of the method in various areas of learning.

A qualitative study was conducted with collaboration of early childhood educators of Joutseno area in City of Lappeenranta and Minna Lappalainen. The research material was gathered by interviewing the early childhood educators. The theory part of this thesis presents early childhood education, early learning plans and the songdrawing method. For the purpose of this thesis, it was imperative that all the educators had completed the course Basics of Songdrawing Method.

Based on the results of this thesis the songdrawing method supports the learning goals in areas of pedagogical activities in early childhood education plan. The songdrawing method is a straightforward way of adding up further skills of a child in various learning areas. The method can be applied in all situations of daily life, and is not limited only to active moments. The songdrawing method can act as a versatile bridge between the learning areas of different pedagogical activities.

This thesis contains a useful collection of information about the songdrawing method. A possible topic for a further study could be the benefits of combining the songdrawing method with a fairytale massage.