"Olen murrosikäinen" -opas Vantaan kaupungille

Abstract

Tämä opinnäytetyö toteutettiin toiminnallisena opinnäytetyönä. Tarkoituksena oli tuottaa sisältö oppaaseen, jossa käsitellään murrosiän fyysistä kehitystä, hygieniaa, seksuaalisuutta, mielialan vaihtelua ja sosiaalista mediaa sekä etsiä sisältöön sopivat kuvat. Oppaan tavoitteena oli antaa tietoa oppilaille murrosiästä sekä luoda työväline kouluterveydenhoitajille käytettäväksi 5. luokkalaisten laajojen terveystarkastusten yhteydessä. Opinnäytetyön toimeksiantajana toimi Vantaan kaupunki.

Oppaan sisällön laadinnassa hyödynnettiin monipuolista ja laajaa teoriatietoa sekä 5. luokkalaisten, kouluterveydenhoitajien ja yhteistyökumppanin näkemyksiä. Teoreettisessa viitekehyksessä käsiteltiin laajasti murrosikää fyysisestä, psyykkisestä ja sosiaalisesta näkökulmasta sekä kouluterveydenhuoltoa.

Oppaan kieliasusta ja sisällöstä pyydettiin palautetta Vantaan kaupungin kouluterveydenhoitajilta, opinnäytetyöntekijöiden lähipiiriltä ja yhteistyökumppanilta arviointikysymysten avulla. Palautteet oppaasta olivat eriäviä, mutta pääosin positiivisia. Palautteiden pohjalta oppaan sisältö muokattiin lopulliseen muotoonsa. Yhteistyökumppani toteuttaa oppaan visuaalisen ilmeen ja vastaa oppaan käyttöönotosta. Tulevaisuudessa jokin toinen taho voisi tehdä tutkimusta, miten opas on otettu vastaan kouluterveydenhoitajien ja 5. luokkalaisten keskuudessa sekä onko opas ollut toimiva kokonaisuus.

This Bachelor’s thesis was carried out as functional thesis. The purpose was to produce a content for a guide which discusses physical development, hygiene, sexuality, mood changes and social media as well as to find suitable pictures for the content. The purpose of this guide was to provide information about puberty for 5th graders and make a tool for the school nurses which they can use in health examinations. The principal of this thesis was the City of Vantaa.

The guide’s content was based on diversified and wide theoretical literature and the 5th graders’, school nurses’ and principal’s opinions. The theoretical framework discussed puberty from the physical, psychological and social viewpoint as well as school health services.

Feedback about the guide’s linguistic form and content was collected among school nurses of Vantaa, as well as among the authors’ peers and from the principal. The feedback was divergent, but mainly positive. Based on the feedback, the guide’s content was edited to its final form. The principal will carry out the guide’s visual design and answer for the guide’s commissioning. In the future further studies could discuss how the guide is received amongst the school nurses and 5th graders, and whether the guide has been a functional entity.