Harjoitteluprosessin digitalisointi : Case: Lahden ammattikorkeakoulu, Tekniikan ala

Abstract

Harjoittelu on merkittävä ja pakollinen osa ammattikorkeakouluopintoja ja se antaa pohjan opiskelijoiden urakehitykselle. Keskeistä laadukkaalle harjoittelukokonaisuudelle on panostaminen harjoitteluaikaisen oppimisen tehostamiseen ja harjoittelun ohjaukseen. Tämän päiväkirjamuotoisen opinnäytetyön aiheena oli Lahden ammattikorkeakoulun Tekniikan alan harjoitteluprosessin digitalisointi. Tavoitteena oli kehittää nykystandardien mukainen harjoitteluohjelma harjoitteluprosessin tueksi. Tavoitteena oli myös selvittää digitalisoinnin vaikutuksia harjoitteluun ja sen ohjaukseen sekä arvioida, miten opiskelijoiden toteuttama ohjelmistoprojekti toimii tilaajan näkökulmasta.

Työn alkuosa ja tutkimusaineisto pohjautuivat vahvasti kehittämispäiväkirjoihin ja kokemusperäisen tiedon hyödyntämiseen. Loppuosassa työtä oli suunnittelutieteellinen näkökulma ja siinä kuvattiin tarkemmin digitalisoinnin vaiheita ja uuden harjoitteluohjelman kehitysprosessia.

Digitalisoinnin todettiin olleen eduksi harjoitteluprosessille. Kaikkien harjoitteluun liittyvien dokumenttien ollessa yhdessä ohjelmassa, oli niiden hallinnointi helpompaa ja näin aikaa jäi enemmän opiskelijoiden henkilökohtaiselle ohjaukselle. Myös opiskelijoille annettava palaute tehostui ja muuttui systemaattisemmaksi. Opiskelijoiden hyödyntäminen ohjelmiston kehitysprojektissa oli erittäin kannattavaa. Heidän ideointikykynsä ja uuden tiedon soveltamispotentiaali tulivat hyvin esille sykleittäin toteutetulla iteratiivisella ja inkrementaalisella kehitysmenetelmällä.

Practical training is a significant and compulsory part of studies at the University of Applied Sciences and it provides the basis for the career development of students. To make the most of work placement as a whole, it is important to focus on emphasizing the learning process during the work placement and guidance. The subject of this diary-based thesis was digitalization of the practical training process of the Faculty of the Technology at Lahti University of Applied Sciences. The aim was to develop software following today’s standards to support the practical training process. Another aim was to investigate how digitalization has affected the practical training process and its guidance, and evaluate how the software project implemented by the students succeeded from the customer’s point of view.

The beginning of the thesis and the collecting of the research data were strongly based on development diaries and empirical knowledge. In the final part of the thesis, the perspective was design science and it dealt with a description of the digitalization process and development of the new software.

Digitalization was found to be beneficial for the practical training process. It was easier to administer the documents related to practical training when they were at the same place and there was more time for students’ personal guidance. Also, it has made feedback for students more systematic. The use of students in the software development project was beneficial. The iterative and incremental development method highlighted students’ potential for innovation and applying new knowledge.