Avoin varhaiskasvatus muutoksessa - Varhaiskasvatussuunnitelman perusteet näkyväksi Espoon avoimessa varhaiskasvatuksessa

Abstract

Opinnäytetyömme oli kehittämistutkimus. Tutkimuksen tavoitteena oli selvittää Espoon avoimen varhaiskasvatuksen henkilöstön osaamista liittyen Varhaiskasvatussuunnitelman perusteisiin ja Espoon varhaiskasvatussuunnitelmaan sekä luoda koulutusmateriaali, joka tukee henkilöstöä Varhaiskasvatussuunnitelman perusteiden hallinnassa ja niiden implementaatiossa. Ammatillisesti osaavalla henkilöstöllä on paremmat edellytykset toteuttaa oikeudenmukaista, tasa-arvoista ja yhdenvertaista palvelua Espoon suomenkielisessä varhaiskasvatuksessa. Varhaiskasvatussuunnitelman perusteisiin perustuva toiminta yksiköissä on suunnitelmallista, pedagogisesti mietittyä ja tavoitteellista eikä perustu olettamuksiin tai siihen, miten toiminta on aikaisemmin järjestetty. Opinnäytetyö tehtiin työnantajallemme Espoon kaupungille.

Opinnäytetyö eteni vaiheittain. Ensimmäisenä vaiheena suoritettiin avoimen varhaiskasvatuksen henkilöstön osaamiskartoituskysely, jossa oli sekä määrällisiä että laadullisia kysymyksiä. Kyselyn vastausten perusteella rakennettiin koulutusmateriaali, johon perustuvat koulutustilaisuudet järjestettiin syyskuussa avoimen varhaiskasvatuksen työntekijöille ja esimiehille. Koulutustilaisuuksien jälkeen koulutukseen osallistuneille tehtiin palautekysely, joka sisälsi sekä määrällisiä että laadullisia kysymyksiä. Lopuksi toteutettiin kehittämishankkeen ohjausryhmän ryhmähaastattelu. Tutkimuksen aikana kerättyjen aineistojen perusteella tehtiin ehdotus jatkotoimenpiteistä.

Henkilöstön Varhaiskasvatussuunnitelman perusteisiin perustuvaa työskentelyä lähestyttiin opinnäytetyössämme osaamisen ja motivaation näkökulmista. Tutkimuksen teoreettisena viitekehyksenä käytettiin Delamare Le Deistin ja Wintertonin kompetenssinelikenttää. Osaaminen, eli kompetenssi tai pätevyys, perustuu riittävään koulutukseen, perehtymiseen ja kokemukseen. Osaamisen lisäksi merkityksellistä tiedon implementaatiossa on motivaatio. Motivaatio kumpuaa ulkoisista ja sisäisistä lähteistä ja on syy tehdä sitä, mitä teemme. Motiivit virittävät ja ylläpitävät yksilön yleistä käyttäytymisen suuntaa.

Tutkimusaineiston perusteella esitimme, että Espoossa tulisi määritellä avoimen varhaiskasvatuksen perustehtävä ja työn tavoitteet Varhaiskasvatussuunnitelman perusteiden näkökulmasta, koska asia ei kentän näkökulmasta ollut yksiselitteinen. Jatkotoimenpide-ehdotuksina esitimme lisäksi, että Espoossa tulisi luoda rakenteet, joissa työntekijät voisivat säännöllisesti käydä esimiehen johdolla kollegiaalista keskustelua. Avoimen varhaiskasvatuksen henkilöstölle tulisi lisäksi suunnata heidän oman toimintansa erityispiirteet huomioon ottavaa koulutusta ja Varhaiskasvatussuunnitelman perusteiden implementaatiota tulisi seurata säännöllisesti henkilöstölle suunnatun osaamiskartoituksen avulla.

Our thesis was a development study. The aim of the thesis was to study the competence of the employees of Open Early Childhood Education in Espoo in relation to the National Core Curriculum for Early Childhood Education and Care and Curriculum for Early Childhood Education and Care in Espoo, as well as to create training materials to support and increase staff’s competence. The employees with competence have better conditions to implement a fair and equal service in Early Childhood Education in Espoo. Activities based on the National Core Curriculum for Early Childhood Education and Care is systematic, pedagogically thoughtful and goal-oriented and not based on assumptions or how the activity was previously organized. The thesis was made for the employer of the authors, the City of Espoo.

The thesis progressed step by step. The first step was to carry out a survey for the employees in the Open Early Childhood Education with quantitative and qualitative questions. Based on the survey replies, employee training materials were built. Training sessions based on the questionnaire replies were organized for the employees and supervisors of open early education in September. After the training, a feedback survey was conducted for the participants in the training, with quantitative and qualitative questions. After this, a group interview with the development project steering group was carried out. A proposal for a follow-up plan was made based on the data collected during the study.

The personnel’s work on the National Core Curriculum for Early Childhood Education and Care was approached from the perspectives of competence and motivation. Competence, or qualifications, is based on adequate training, familiarity and experience. The theoretical reference framework for the study was the competence field of Delamare Le Deist and Winterton. In addition to competence, motivation is relevant in implementing information. Motivation altogether is the reason for a person’s actions. The motives exhort and maintain the general behaviour of the individual. Motivation comes from external and internal sources.

Based on the research material, the basic task and objectives of Open Early Childhood Education work from the point of view of the National Core Curriculum for Early Childhood Education and Care should be defined in Early Childhood Education, because it is not unambiguous from the point of view of the field. As a follow-up proposition, we also propose that such structures should be created in Espoo, where employees can regularly conduct a collegial discussion with the supervisor. In addition, there should be tailored training for Open Early Childhood Education employees. Implementation of the National Core Curriculum for Early Childhood Education and Care should be monitored regularly.