Peli joka opettaa lapsille sosioemotionaalisia taitoja

Abstract

Kiusaaminen kouluissa on tasaisin väliajoin keskustelussa lehdistössä ja kouluissa sen ja ehkäisemiseksi tehdään paljon töitä. Sosiaalinen media on tuonut mukanaan uuden alustan, jossa kiusaamista tapahtuu. WHO, EU ja Suomi kansallisella tasolla ovat kehittäneet ohjelmia ja malleja, kuinka kiusaamiseen puututaan kouluissa ja päiväkodeissa. Näin pyritään luomaan oppijaystävällisempi kouluympäristö. Yksi tapa ehkäistä kiusaamista ja luoda oppijaystävällisempi ympäristö lapsille, on kehittää heidän sosioemotionaalisia taitojaan. Lapset oppivat sosioemotionaalisia taitoja vertaisiltaan, vanhemmiltaan ja ihmisiltä joiden kanssa he ovat tekemisissä, sekä leikin kautta. Lapset oppivat paljon sosioemotionaalisia taitoja myös pelien kautta. Viime aikoina Suomessa ja ympäri maailman on kehitetty pelejä, jotka tukevat sosioemotionaalisten taitojen oppimista. Osa niistä toimii tietokonepohjaisesti internetissä ja osa on pöytä- tai korttipelejä. Kehitteillä on teknologioita, jotka käyttävät jatkettua todellisuutta ja virtuaalista simulaatiota älypuhelimia ja tabletteja hyödyntäen. Samalla näitä teknologioita hyödynnetään pedagogisissa peleissä.

Tässä opinnäytetyössä esitellään kehitteillä olevan pedagogisen pelin suunnitteluprosessi. Pelin päätarkoituksena on tukea lapsen sosiaalisten taitojen kehitystä. Peliä on kehitetty käyttäjäkeskeisen lähestymistavan mukaan, käyttäen palvelumuotoilun menetelmiä. Opinnäytetyö kuvaa pelin suunnitteluprosessin, aineiston keräämisen, analysoinnin FINDIgATE-projektiin liittyneen opinto-matkan aikana Intiassa, ja sen edelleen kehittämiseen Suomessa. Peli on edelleen kehitteillä ja suunnitteluprosessi jatkuu.

Pelin keskeinen idea on se, että se opettaa lapsille sosiaalisia taitoja, siihen tarvittavat materiaalit ovat helposti hankittavissa ja halpoja. Tavoitteena on, että internetiin perustettaisiin peliportaali, josta on ladattavissa pelin ohjeet ja sovellukset. Peli tulisi toimimaan eri alustoilla, pöytäpeliversiota voitaisiin käyttää alueilla, joilla ei ole käytössä paljoa teknologiaa, kuten kehittyvien maiden syrjäisillä seuduilla. Peliin voitaisiin lisätä digitaalisia elementtejä sen mukaan, kuinka paljon teknologiaa on käytössä. Samanaikaisesti pelin tulisi olla helposti omaksuttavissa ja sen tulisi toimia globaalisti, riippumatta pelaajien kulttuurisista taustoista. Pelin suunnittelun lähtökohtana oli Lego Therapy niminen peli, jonka on kehittänyt Daniel LeGoss Yhdysvalloissa. Lego Therapy on alun perin kehitetty opettamaan autistisille lapsille vertaisryhmä taitoja.

Bullying in schools is constantly represented in media and much work has been done to prevent it. The social media of today has created a new platform for bullying. There are WHO, EU, and national level programs and models have been launched to cope with bullying and to create child friendly schools. One way to prevent bullying and create a child friendly environment is to teach children socio-emotional skills. Children learn socio-emotional skills from their peers, parents and people they are in contact with, as well as while playing. Furthermore, children learn much about socio-emotional skills while playing games. Recently, games that support learning socio-emotional skills have been developed in Finland and throughout the world. Some of them are computer or internet games, and others are board games or card games. The augmented reality and virtual reality used by smartphones and tablets are under development, and the same technologies are utilized in pedagogical games. In this thesis, a design process for a pedagogical game is presented. The main aim of the game is to support the social skills of a child. The game was developed by using user-centric approach by employing service design methods. This thesis describes the design process of the game develop-ment, data gathering, and analysis of the study trip to India as a part of the FINDIgATE project, as well as the further development of the game in Finland and in India. The game is still in a devel-opment stage and the design process continues. The aim of the game is that it teaches children social skills, it can be played with materials that are easy to find globally and are very cheap, and there will be an internet portal that provides a platform for the game manuals and applications. The game will work in different platforms in a board game version with very little technology suitable for developing countries in rural areas, and digital elements can be added to it when there is more technology available. At the same time, the game should be easily grasped and work globally not depending on the cultural background of the players. The starting point of the game was Lego Therapy developed by Daniel LeGoss in the United States. Lego Therapy was originally developed to teach autistic children peer group skills.