6. luokkalaisten seksuaalikasvatus

Abstract

Opinnäytetyön tarkoituksena oli toteuttaa erään vantaalaisen koulun 6. luokkalaisille ohjaustuokio seksuaalisuudesta, murrosiän muutoksista ja seurustelusta. Tarkoituksena oli luoda lapsia osallistava ohjaustuokio, jossa opitaan murrosiästä ja seksuaalisuudesta kehittämämme pelin keinoin. Opinnäytetyön tavoitteena oli opettaa nuorille seksuaalisuudesta niin, että he omaksuisivat tiedon helposti ja saisivat kattavan kuvan siitä, mitä kehossa tapahtuu murrosiän kynnyksellä. Tavoitteena oli normalisoida seksuaalisuuteen liittyvät uskomukset, ajatukset, pelot ja epävarmuudet. Tavoitteena oli myös luoda ammattihenkilöstölle materiaalia seksuaalikasvatuksen tueksi. Opinnäytetyön tekijöiden tavoitteena oli kehittää omia ryhmänohjaustaitoja, osata kertoa murrosiän muutoksista ikäryhmälle sopivalla tavalla sekä normalisoida lasten käsityksiä seksuaalisuuteen ja murrosikään liittyen.

Opinnäytetyön teoreettisessa viitekehyksessä tarkastellaan seksuaalisuutta kohdennettuna nuorten seksuaalisuuteen, seurusteluun, murrosikään, seksuaalikasvatukseen, -valistukseen, -opetukseen ja -neuvontaan sekä ryhmänohjaukseen. Teoriatietoa sekä koulun 6. luokkalais-ten lähettämiä kysymyksiä hyödyntäen suunniteltiin sekä toteutettiin käytännössä yhteensä neljä ohjaustuokiota, neljälle koulun 6. luokalle. Ohjaustuokiot pitivät sisällään peliosuuden, sen läpi käymisen käsite käsitteeltä, teoriatiedon jakamisen, yhteisen jatkuvan keskustelun sekä palautelomakkeiden täyttämisen.

Ohjaustuokioita arvioitiin oppilaiden, opettajien ja terveydenhoitajien kirjallisella palautteella, vapaalla suullisella palautteella sekä havainnoimalla tuntien kulkua. Palautteiden mukaan oppilaat kokivat hyötyvänsä ohjaustuokioista ja saivat uutta tietoa murrosiästä sekä seurustelusta. Opinnäytetyötä tehdessä kehittämisen kohteeksi nousi erityisesti se, että kouluissa puhuttaisiin avoimemmin seksuaalisuudesta ja sen monimuotoisuudesta.

The purpose of this functional thesis was to teach sixth graders about sexuality, puberty changes and dating. The aim of this thesis was to create a lesson where children learn about puberty and sexuality through the game the authors had developed. The aim of the thesis was also to teach young people about sexuality so that they would easily absorb information and get a comprehensive picture of what the body is going through at the advent of puberty. The goal was to normalize beliefs, thoughts, fears and uncertainties about sexuality and create an open and trusted atmosphere. The goal was also to create material for professional use in sexual education. The authors of the thesis aimed to develop their own leadership skills, how to tell about changes during puberty for a specific age group and normalize children’s perceptions of sexuality and puberty.

The theoretical framework of the thesis discussed young people’s sexuality, dating, puberty, sex education, sexual instruction, tuition, information and leadership skills. By applying the theoretical framework and 6th grade pupil’s questions, for guidance sessions were implemented for primary school 6th graders in Vantaa. The sessions contained the game, sharing theory of knowledge, free conversation and writing a feedback for authors.

The evaluation of the sessions was done through by written and verbal feedback as well as observations by students, teachers and by school nurse. According to the feedback, the pupils were pleased about the sessions and received new information about puberty and dating. When developing the thesis, special attention was paid to the fact that schools should be more open when teaching about sexuality and its diversity.