Opiskelijan tiimityön tukeminen : työryhmäohjelmistojen vertailu

Abstract

Tämä opinnäytetyö käsittelee työryhmäohjelmistoja. Tavoitteena on selvittää vertailemalla erilaisia työryhmäohjelmistoja, mikä ohjelmistoista tukee ominaisuuksiltaan parhaiten opiskelijan tiimityötä. Vertailtavat ohjelmistot ovat MOSS 2007, Google Docs sekä Live@edu.

Opinnäytetyössä on ensin määritelty keskeiset käsitteet. Tämän jälkeen teoriaosassa esitellään vertailtavat ohjelmistot ominaisuuksiltaan ja selvitetään kuinka ne tukisivat opiskelijan tiimityötä. Ohjelmistojen esittelyn jälkeen vertailussa tarkastellaan tukevatko ohjelmistot ominaisuuksiltaan ja työkaluiltaan opiskelijan tiimityötä.

Tutkimusmenetelminä olen käyttänyt omakohtaisia kokemuksia ohjelmistoista. Tutustuin itsenäisesti kaikkiin kolmeen ohjelmaan ja erityisesti MOSS 2007:ään. MOSS 2007 -ohjelmiston avulla toteutin projektin, jonka jälkeen teetin opiskelijoilla harjoituksen ohjelmistolla. Teoriaa kerättiin pääasiassa tiimityöhön liittyvästä kirjallisuudesta sekä Internetistä.

Tuloksista ilmeni, että vertailtavista ohjelmistoista opiskelijan tiimityötä tukevan ohjelmiston tulisi mielellään olla ilmainen, helppokäyttöinen, sekä sen tulisi työkaluiltaan kattaa opiskelijan tiimityön kriteerit. Tulokset ovat suuntaa antavia, mutta kertovat siitä, mitä ominaisuuksia ohjelmistoissa tulisi olla ja millaisia työryhmäohjelmistoja opiskelijat tarvitsisivat tiimityönsä tueksi. Tulokset kertovat myös mikä tässä työssä vertailtavista ohjelmistoista olisi paras vaihtoehto opiskelijan tiimityön tueksi. Tulosten pohjalta oppilaitokset tai jopa yksittäiset käyttäjät voivat miettiä, haluavatko pelkän opiskelijan tiimityötä tukevan ohjelmiston vai hiukan enemmän.

This bachelor’s thesis explores workgroup programs. The goal is to compare the features of different workgroup programs. The main goal is to find out which program supports student teamwork best. Compared programs are MOSS 2007, Google Docs and Live@edu.

First I define the crucial concepts. After that, in the theory section, I introduce the programs and how these programs might support student teamwork. After the introduction there is a comparing section. In the comparing section I explore how the programs support student teamwork by their features and tools.

I used my own knowledge and experience of programs as a research method. The project was executed in MOSS 2007. Afterwards I arranged an exercise to other students by using MOSS 2007. I gathered the theory mostly from literature and the Internet.

The results show student teamwork programs should be freeware, easy to use and should contain tools that meet the criteria of student teamwork. The results give an example about what features a program should contain and what kind of workgroup programs students might need. The results also show which program might be the best one to support student teamwork. Based on the results institu-tions and even single users can consider whether they only want a program which supports student teamwork, or even more.