Vanhempien tunteet ja kokemukset perheen ensimmäisen lapsen aloittaessa päivähoidon

Abstract

Tämä opinnäytetyö on selvitys vanhempien tunteista ja kokemuksista, kun perheen ensimmäinen lapsi aloittaa päivähoidon. Opinnäytetyön tavoitteena oli selvittää narratiivisen päiväkirjamenetelmän avulla, miten kolme perhettä kokivat päivähoidon aloituksen ja ottaako päivähoidon kasvatusyhteistyö huomioon vanhempien tunteet.

Tarkoitus oli avata perheiden ajatusmaailmoja ja tuoda julki vanhempien omakohtaisia tunteita ja kokemuksia. Aihe on merkittävä, koska se on samaan aikaan ajankohtainen ja ajaton. Aina on olemassa perheitä, jotka ovat tämän tilanteen edessä.

Päiväkirjamenetelmä osoittautui hyväksi ratkaisuksi kerätä tietoa vanhempien tunteista ja kokemuksista. Pyysimme vanhempia kirjoittamaan tunteistaan ja kokemuksistaan päiväkirjoihin päivähoidon ensimmäisistä viikoista. Päiväkirjat analysoimme tarkasti ja lisäsimme otteita niistä selvitykseemme, jotta vanhempien tunteet ja kokemukset tulisivat alkuperäisinä esille selvityksen tuloksissa. Päiväkirjat antoivat vanhemmille avoimen mahdollisuuden kirjoittaa henkilökohtaisista ajatuksistaan.

Selvityksen tulosten mukaan ensimmäisen lapsen päivähoidon aloitus herätti vanhemmissa paljon erilaisia tunteita: syyllisyyttä, mustasukkaisuutta, luopumisen tuskaa, luottamusta, helpotusta, kaipuuta, ylpeyttä, turvallisuutta ja epävarmuutta.

Selvityksen perusteella tunteiden huomioiminen on tärkeää ja edistää luottamuksellisen vuorovaikutussuhteen syntymistä. Onnistunut yhteistyö päivähoidon henkilökunnan kanssa helpottaa perheiden arkea ja vanhempien työssä jaksamista, kun lapsilla on hyvä olla.

Jatkotutkimusaiheita voisivat olla esim. selvitys ammattikasvattajien tunteista ja kokemuksista vanhempien kanssa tehtävässä kasvatustyössä, isien osallisuudesta päivähoidon arjessa ja ammattikasvattajien keinot tukea vanhemmuutta.

This thesis is a report about feelings and experiences that parents have when their first child starts daycare. The aim of this report was to find out how parents felt, and whether or not the daycare staff were considerate of those feelings.

The purpose of this thesis was to open a window into the minds of families and bring out their personal feelings and experiences. The subject is meaning-ful, because it is at the same time current and timeless. There are always going to be families who are in this situation.

The method was qualitative, and the narrative diary method was used and turned out to be a good solution for collecting information about feelings and experiences. Parents were asked to write about their feelings during the first daycare weeks. The diaries were carefully analyzed and direct quotes from their thoughts were included in the report in order to bring out genuine feelings and experiences.

According the results, the start of the firstborn´s daycare bring up many different feelings including guilt, jealousy, renunciation, trust, relief, longing, pride, safety and insecurity. On the basis of this report, recognition of feelings is important and promotes the start of a trusting and interactive relationship between the parents and the daycare staff. Successful cooperation leaves the parents free to be productive during their work, secure in the knowledge that their children are in good hands.

Further study might be done concerning the feelings of the childcare providers about cooperation with the parents, about the role of fathers in daycare, and about supporting parenthood.