KOLMEVUOTIAIDEN LASTEN LIIKUNNAN TUKEMINEN PÄIVÄKOTI VEKARASSA

Abstract

Opinnäytetyön tarkoituksena oli ottaa selvää miten Päiväkoti Vekarassa tuetaan lasten liikuntaa ja mikä on lasten liikkumisen määrä hoitopäivän aikana. Projekti koostui kir-jallisesta osuudesta ja käytännöllisistä menetelmistä.

Päätavoitteena oli kartoittaa miten Päiväkoti Vekarassa tuetaan lasten liikuntaa. Alata-voitteena tutkittiin miten henkilökunnan liikuntamyönteisyys ilmenee, täyttyvätkö las-ten liikuntasuositukset hoitopäivän aikana sekä miten ympäristö ja resurssit innostavat liikkumaan. Tiedonkeruussa käytettiin havainnointi- ja haastattelumenetelmiä.

Opinnäytetyön teoriaosuudessa tarkasteltiin liikunnan merkitystä ja tärkeyttä 3-vuotiaille lapsille sekä lasten liikuntasuosituksia. Teoriaosuudessa käsiteltiin myös lii-kuntaa päiväkodissa yleisesti. Tässä osuudessa selvitettiin varhaiskasvatussuunnitelman tavoitteita sekä sitä, millainen on liikuntaan kannustava päiväkoti, millainen rooli aikuisella on päiväkodissa sekä ohjeita liikunnan ohjaamiseen päiväkodissa.

Kokonaiskuva päiväkoti Vekaran liikuntamyönteisyydestä oli hyvä. Ohjattua liikuntaa tuli keskimäärin 2-3 kertaa viikossa. Etenkin ympäristö sekä puitteet olivat liikuntaan kannustavia. Lasten päivittäiset liikuntasuositukset eivät täyttyneet päiväkodissa olo-aikana, joten lasten olisi hyvä liikkua vielä hoitopäivän jälkeen.

The purpose of this study was to find out how kindergarten Vekara contributes to children`s motion. Kindergarten Vekara is a day care centre in Pukkila municipality. The intention of the work was to find out children`s motion in kindergarten. The second intention was to observe what is the personnel`s attitude of children´s motion. The methods were an interview and observation.

The most important things of the study were; how important the motion is for three-year-old children and what are the physical activity recommendations in early child-hood. On the theoretical part of the study motion in kindergartens and the plan of early childhood education were examined.

The general view of kindergarten Vekara was good. There was controlled motion ar-ranged two or three times a week. Environment and settings were really supportive and inspired to moving, but physical activity recommendations weren´t achieved dur-ing the day in the kindergarten.