Veneteknologian koulutusohjelman kehityssuunnitelma

Abstract

Opinnäytetyössä haluttiin selvittää, mitä veneteknologian insinöörin tulee lähitulevaisuudessa osata ja mitkä asiat vaikuttavat veneteknologian koulutusohjelman opetussuunnitelman laatimiseen. Tavoitteena oli kehittää Bolognan prosessin huomioon ottava veneteknologian opetussuunnitelma, joka on työelämälähtöinen, osaamisperusteinen ja Kymenlaakson ammattikorkeakoulun profiilin mukainen.

Tutkimusmenetelmänä sisällön osalta käytettiin suoraa nettikyselyä venealan ammattilaisille ja opetussuunnitelman rakenteen osalta kirjallisuus- ja julkaisututkimusta Bolognan prosessista ja Tuning-projektista.

Syntynyt veneteknologian koulutusohjelman opetussuunnitelma toteuttaa pääosin sille asetetut tavoitteet ja se noudattaa melko pitkälle Tuning-projektin ideoita kompetensseista, opintojaksojen oppimistuloksista, opiskelijan työkuormasta ja suunnitelman jatkuvasta päivittämisestä. Opintojaksojen suunnitteluun, mitoittamiseen ja päivittämiseen on työssä kehitetty tietokantasovellus.

Koska työn luonne on enemmän kehitys- kuin tutkimustyö, työssä otetaan myös kantaa tekniikan ammattikorkeakoulutuksen opiskelijoiden keskeyttämisiin ja opiskelumotivaation katoamiseen. Työssä esitetään Bolognan prosessin tavoitteisiin perustuvia muutoksia muun muassa ensimmäisen vuoden toteutukseen opiskelumotivaation lisäämiseksi ja säilyttämiseksi.

This thesis work was to solve out what an engineer of boat technology should know and be able to do in the near future. The other question was how the Bologna process and the profile of Kymenlaakso University of Applied Sciences contribute to the curriculum design.

The aim of this thesis work was to develop a new competence based curriculum for the bachelor degree of boat technology.

The research method of the curriculum content was a line survey to the members of Finnish boat industry. The method of the curriculum structure was a literature study of Bologna Process and Tuning Project.

In this thesis work a new bachelor curriculum of boat technology has been developed. This curriculum is based on demands of boat industry, is student centred, pay attention to student workload and uses learning outcomes and competences as described in Bologna process or in Tuning project. For writing and updating competences, learning outcomes and student workload a new database application has also been developed. There are also some findings in Bologna process and in Tuning project to apply in the university teaching process to keep the students more motivated at the first year of their studies.