”Jos siel on kuuma ja äiti ja isi sanoo et pyydä meille jäätelöä ni mä osaan pyytää icecream please” – esikouluikäisten lasten mielipiteitä englannin kielestä kielenpaintousmenetelmää käyttävässä päiväkodissa

Abstract

Opinnäytetyöni tarkoituksena oli selvittää Kids Valley -päiväkodin lasten mielipiteitä päiväkodistaan ja englannin kielestä. Haastattelin tutkimustani varten Kids Valley -päiväkodin esikouluryhmän lapsia. Haastateltavat koostuivat kahdeksasta esikoululaisesta ja kahdesta ”minieskarista” eli ensi vuoden esikoululaisesta. Haastattelin myös Kids Valley -päiväkodin työntekijöitä ja kysyin heidän mielipiteitään englannin opettamisesta. Tutkimuksen teoreettiset lähtökohdat muodostuvat kielikylvystä ja kielenpainotusmenetelmästä. Kids Valley -päiväkodissa käytetään kielenpainotusmenetelmää. Kielenpainotusmenetelmässä tavoitteena on rikastuttava kaksikielisyys. Kielenpainotusmenetelmän tavoitteet on jaettu kahteen osaan, sanastoon ja rakenteisiin. Opinnäytetyön teoriaosuudessa korostuvat myös vanhempien ja opettajan rooli vieraan kielen oppimisessa. Opinnäytetyö on lapsilähtöinen ja työssä käsitellään myös lapsilähtöisyyden teoriaa. Opinnäytetyö oli luonteeltaan kvalitatiivinen tutkimus. Aineisto kerättiin haastattelemalla Kids Valley -päiväkodin lapsia ja työntekijöitä. Aineisto analysoitiin teemoittelun ja aineistolähtöisen sisällönanalyysin avulla. Tutkimustulokseni osoittavat, että Kids Valley–päiväkodin lapset viihtyvät hyvin päiväkodissaan ja heillä on positiivinen suhtautuminen englannin kieleen. Tutkimuksesta oli hyötyä Kids Valley -päiväkodille, koska päiväkoti sai palautetta työstään ja lasten mielipiteet englannin kielen opiskelusta tulivat hyvin esille. Lapset kertoivat viihtyvänsä hyvin päiväkodissa ja kokivat englannin opiskelun mielekkääksi.

Preschoolers’ opinions of English at a daycare using partial language immersion

The purpose of this thesis was to study children’s opinions of Kids Valley daycare and the English language. The preschoolers of Kids Valley daycare were interviewed for the thesis. The intervie-wees consisted of eight preschoolers and two next year preschoolers. Also, the employees of Kids Valley were interviewed concerning their opinions of teaching English. The theoretical frame of reference included the concepts of language immersion and partial lan-guage immersion. At Kids Valley, partial language immersion is applied. The objective of partial language immersion is bilingualism. The goals of partial language immersion are related to both vocabulary and structures. In addition, in the theory section in this thesis, the role of parents and teachers in foreign language learning was elaborated. Since the thesis is child-oriented, also theory of child-oriented approach is included. The thesis was a qualitative case study. The research material was collected by interviewing both children and employees of Kids Valley daycare. The research material was analyzed thematically and with material-based content analysis. The results of this thesis indicate that the children in Kids Valley daycare enjoy their time at day-care and they have a positive attitude towards the English language. The thesis was useful to Kids Valley daycare because the employees got feedback of their work and also, children’s opinions of learning English were made visible. The children told that they enjoy being at their daycare and they experienced learning English as meaningful.