LASTENTARHANOPETTAJAN ROOLI MONIAMMATILLISESSA VERKOSTOSSA

Abstract

Tämän opinnäytetyön tarkoitus oli selvittää lastentarhanopettajien roolia moniammatillisessa verkostossa julkisella ja yksityisellä sektorilla Haminan kaupungissa. Näkökulmana käytettiin lastentarhanopettajien omia näkemyksiä ja kokemuksia. Tutkimuksen tarkoituksena on selvittää lastentarhanopettajien roolia niin päiväkotiyksikköjen sisäisessä kuin ulkoisessakin moniammatillisessa verkostossa. Opinnäytetyön tilaajana oli Lapsen Ääni -hanke. Tutkimus oli sekä kvalitatiivinen että kvantitatiivinen, koska kyselylomake pitää sisällään niin numeraalisen monivalintaosion kuin laajemman sanallisen osuuden. Tutkimuskohteenani olivat Haminan kaupungilla työskentelevät 36 lastentarhanopettajaa, jotka toimivat päiväkodeissa sekä esikouluissa lastentarhanopettajina ja kaksi Haminan kaupungin yksityisen sektorin päivähoitoyksikköä, joissa työskentelee neljä lastentarhanopettajaa. Tutkimus osoitti, että yksiköiden ulkoisessa moniammatillisessa verkostossa toimivat julkisen sektorin lastentarhanopettajat kokivat roolinsa olevan varhaiskasvatuksen asiantuntija, joka tuo omaa ammatillista näkemystään esiin lasten ja perheiden asioissa sekä toimivat ns. tiedonvälittäjänä yksikkönsä ulkopuolisen ja sisäisen verkostojen välillä. Yksityisen sektorin lastentarhanopettajien vastauksissa ei mainittu suoraan heidän rooliaan, vaan painotettiin, mitä yhteistyön tulos tuottaa. Se tuottaa toimintaa, joka tukee lasten kehitystä sekä kehittää vanhempien kanssa tehtävää yhteistyötä eli kasvatuskumppanuutta. Yksiköiden sisäisessä moniammatillisessa verkostossa lastentarhanopettajat toimivat vastaavina kasvattajina sekä esimiehinä. Julkisella sektorilla nousi johtajuus selkeämmin esille, kun taas yksityisellä sektorilla painotettiin tiimityöskentelyä vastuuasioissa.

The purpose of this study was to find out the kindergarten teachers´ role in the multiprofessional network in the public and the private sectors in Hamina. Kindergartner teachers own opinions and experiences were the viewpoint of this study. This study explains what means kindergarten teacher´s role in the kindergarten interdepartmental and external multiprofessional network. The study was commissioned by Lapsen Ääni –project. The study is quantitative and qualitative because the questionaire includes numeral multiple choices and exhaustive verbal sectors. Exhaustive verbal sectors are realized by qualitative method and numeral multiple choices are examined by quantitative method. The study showed that at the public sector kindergarten teacher, who works in kindergarten external multiprofessional network, is to be an expert of early childhood education and information mediator between kindergarten interdepartmental and external networks. The private sector kindergartner teachers didn´t bring up in their answerers their role in the multiprofessional network. Their answerers brought up the result what the multiprofessional network brings in. The result brings in operation which support children’s growth and develops cooperation with parents. In interdepartmental multiprofessional network kindergarten teachers serve as managing pedagogues and superiors. In the public sector superior came up more clearly than the private sector was emphasized teamwork in areas of responsibilities.