Malli voimauttavasta menetelmästä omaohjaajan työvälineeksi lastensuojelussa

Abstract

Opinnäytetyöni käsittelee Löytöretkikansio työskentely menetelmää, jonka tarkoituksena on vahvistaa lastensuojelun sijaishuollossa olevan lapsen ja omaohjaajan välistä suhdetta sekä auttaa lasta voimautumaan positiivisten elämänkokemusten avulla. Menetelmän pääpaino on positiivisten asioiden ja hetkien löytymisessä lapsen eri ikävaiheista, nykyisyydestä ja tulevaisuudesta. Tavoitteena on perehdyttää omaohjaajat menetelmän pariin korostaen voimauttavaa työskentelyä, jossa lapsen ääni saa tulla esiin ja aikuinen kuuntelee, mitä hän haluaa kertoa. Omaohjaajan on tiedostettava oma ammatillinen osaaminensa sekä asenteensa menetelmää kohtaan. Tutkimusaineistossa Löytöretkikansio työskentely menetelmä nähtiin uudenlaisena lähestymistapana menetelmän näkökulman ollessa positiivisissa asioissa ja kokemuksissa. Aineiston mukaan menetelmä välineenä tuo mahdollisuuden ja tilan omaohjaajalle olla lapsen kanssa kahdestaan, jonka avulla omaohjaajat ajattelivat pääsevänsä tutustumaan kokonaisvaltaisemmin lapseen sekä olemaan lapsen elämässä hänen itsetuntoaan tukevina aikuisina ja voimauttajina. Molemmin puoleista luottamusta ja avoimuutta pidettiin tärkeänä osana vuorovaikutussuhdetta sekä kiintymyssuhteen syntymistä luottamussuhteen seurauksena. Omaohjaajien mukaan uuden menetelmän käyttöönotto nähtiin ammatillisen kehittymisen paikkana, jossa osaaminen ja ammattitaito nousivat keskeiseen osaan.

The model of empowering control method as a tool for a personal instructor in the child protection

My thesis deals with “Discovery” folder as a working method, which aims to strengthen the relationship between the child and personal instructor in a child`s foster care of child protection, and to help empowering a child with positive life experiences. The method focuses on finding the positive things and moments in different ages of child´s life, present and future. The aim is to familiarize personal instructor with this method, emphasizing the empowering ap-proach to work, which allows child´s voice to be heard. Adult´s duty is to listen, what a child has to tell. Personal instructor must be aware of his/her own professional skills and attitude towards the method.

In the research “Discovery” folder as a working method was seen as a new way to approach, because of the method´s focus on positive things and experiences. The study shows that using this method as a tool gives personal instructor opportunity and space to be alone with a child. Personal instructor thought they could get to know a child more comprehensively, and help them as supporters of self-esteem and empowerers in child´s life. Mutual trust and openness were valued as an important part of interacting relationship. As a consequence of that was attachment. Instructor introducing new method was seen by the personal instructor as a place of professional development, where the keys are know-how and professionalism.