Pienille parasta - projektin maastoutumisen onnistuminen päiväkodin arkeen

Abstract

Tämä opinnäytetyö on laadullinen selvitys siitä, miten Lappeenrannan kaupungin eri päiväkodeissa, alle kolmevuotiaiden ryhmissä, on Pienelle parasta – projektin toimintamallit otettu käytäntöön. Työssä selvitettiin, oliko uusien toimintamallien käyttöönotossa hankaluuksia vai oliko niiden käyttöönotto helppoa. Lisäksi selvitettiin, miten maastoutuminen on kaiken kaikkiaan onnistunut. Opinnäytetyön aineisto kerättiin sähköisellä kyselyllä, joka lähetettiin kaikkiin Lappeenrannan kunnallisiin päiväkoteihin. Kyselyitä lähetettiin kaiken kaikkiaan 24, joista 16 vastattiin.

Teoriapohja koostuu Pienille parasta projektin taustoista, alle kolmevuotiaiden varhaiskasvatuksen perusteista, kasvatuskumppanuudesta sekä kiintymyssuhdeteoriasta.

Kyselylomake koitui hyväksi menetelmäksi saada tietoa varhaiskasvatushenkilöstöltä, sillä siihen vastaaminen oli nopeaa ja helppoa. Lomake koostui suljetuista monivalintakysymyksistä sekä avoimista kysymyksistä. Kysely toteutettiin anonyymina Webropol -kyselynä. Siihen vastasivat Lappeenrannan kunnallisten päiväkotien, alle kolmevuotiaiden ryhmissä työskentelevät, lastentarhanopettajat ja lastenhoitajat.

Selvityksessäni ilmeni, että projektin maastoutuminen päiväkoteihin on onnistunut hyvin. Projektin toimintamalleja on otettu käyttöön useassa alle kolmevuotiaiden päiväkotiryhmässä. Varsinkin oma aikuinen malli on koettu tärkeäksi ja omaa työtään helpottavaksi käytännöksi.

Jatkotutkimusaiheena voisi selvittää, miten vanhemmat ovat kokeneet uudet käytännöt. Miten esimerkiksi oma aikuinen – käytäntöön on vanhempien kannalta suhtauduttu.

The purpose of this thesis was to determine how the “Best for the Little Ones” project of the City of Lappeenranta was taken into use in the under 3 year old groups of the Day Care Centres. This work attempts to clarify how the new functional model has been taken into use, how it is working, and whether or not it has been successful. The study was done using a questionnaire that was sent via email to all the city sponsored day care centres in the area.

The theory basis for this study came from the project, including those of early childhood development and education as well as those of bonding or relationship foundation.

Using email for the study was a good way to get information from early childhood education workers. Answering these questions was quick and easy, though the questionnaire contained both opened and closed questions. The inquiry was also anonymous.

The results of the inquiry revealed that the project had been very successful in the day care centres for the under 3 year olds. The “my own adult” model was felt to be very important in its success, and was helpful in everyday working.

Ideas for future study include finding out how the parents feel about the new project practices, and whether or not they like the "my own adult" model.