Kouluterveyskyselystä toimintaan -kehittämishankkeen toteutuminen Suomussalmen Kirkonkylän koululla

Abstract

Kehittämistehtävämme tavoitteena on saada tietoa Kouluterveyskyselystä toimintaan - kehittämishankkeen vaikutuksista kouluyhteisön viihtyvyyteen ja oppilaiden osallisuudesta hankkeeseen. Tarkoituksenamme on kiinnittää kouluyhteisön huomio asioihin, joissa on menty eteenpäin, mutta toisaalta myös niihin joissa on vielä kehitettävää. Olemme rajanneet tutkimustehtävämme koskemaan oppilaiden mielipiteitä, jotta saisimme mahdollisimman yksilöllistä tietoa siitä, miten oppilaat ovat saaneet vaikuttaa kouluyhteisöön ja mitä kehitettävää siinä vielä olisi. Tutkimustehtävämme kehittämistehtävässämme ovat: 1) Miten oppilaat kokevat saaneensa vaikuttaa kouluyhteisönsä asioihin hankkeen aikana ja 2) Mitä kehitettävää kouluyhteisössä oppilaiden mielestä vielä olisi hankkeen päätyttyä? Kehittämistehtävän aineisto on kerätty tekemämme kyselylomakkeen avulla oppilaiden omalla koululla. Kyselylomakkeeseen vastasi 130 oppilasta 7-9- luokilta. Kyselylomakkeen lisäksi teimme ryhmähaastattelun kahdeksalle oppilaalle ja haastattelu myös nauhoitettiin. Ryhmähaastattelussa oli mukana oppilaskunnan jäseniä sekä luottamusoppilaita. Keskeisiksi tuloksiksi kyselyjen ja haastattelujen pohjalta ensimmäisen tutkimustehtävän tuloksiksi nousivat asiat, joihin oppilaat ovat toiminnallaan saaneet vaikuttaa. Näitä olivat viihtyvyyden ja osallisuuden lisääntyminen ja ilmapiirin parantuminen. Toisen tutkimustehtävän tuloksiksi, eli kehitettäviksi asioiksi kouluyhteisössä nousivat vielä viihtyvyyden lisääntyminen, toiminnan lisääminen koulupäivään ja tiedonkulun parantaminen.

The aim of this development task is to gather information about of the “From School Health Survey to Concrete Actions” –project´s effects concidering comfort and participation of pupils in the project. We have marked out the research tasks to concider only pupils opinions. This way we can get as individual information as possible, how pupils effect possibilities on the school environment have come true and what other things still should be developed. The research tasks were: 1) How pupils experience their effect possibilities during the project and 2) How should the school environment still be developed after the project? Information for this development task was collected by inquiry form. There 130 pupils from the 7. to 9. grades who answered to the inquiry form. To complete the inquiry, we also interviewed eight pupils from the pupils community and trusted students. The interview was also recorded. Central results for the first research task based on the inquiry and interview were the things, which pupils have effected by their action. These things were environmental comfort, increase of participation and recovery of atmosphere. Results for the second research tasks, which are the things that should still be developed, were increase of environmental comfort, increasing the action during the school day and improvement of communication.