Sairaanhoitajaopiskelijoiden kokemuksia TyönVuoksi-projektista

Abstract

Työelämä muuttuu ja kehittyy nopeasti, joten koulutuksen tulee pystyä vastaa-maan työelämän uusiin haasteisiin ja työtapoihin. Muuttuva työelämä asettaa haasteita opiskelijoille ja edellyttää heiltä jatkuvaa ammatillista kasvua ja elin-ikäistä oppimista.

Osa kolmannen vuoden sairaanhoitajaopiskelijoista suoritti väestövastuisen ammattitaitoa edistävän työharjoittelun TyönVuoksi–projektissa, jonka tarkoituksena oli järjestää erilaisia terveyttä edistäviä pienryhmiä TyönVuoksi ry:n asiakkaille.

Tämän opinnäytetyön tarkoituksena oli saada ajankohtaista tietoa sairaanhoitajaopiskelijoiden kokemuksista TyönVuoksi–projektista. Tutkimuksen tavoitteena oli kirjallisuudesta ja tutkimuksesta saadun tiedon avulla kehittää vastaavanlaisia oppimisprojekteja ja itseohjautuvaa oppimista Saimaan ammattikorkeakoulussa.

Tämä opinnäytetyö on laadullinen tutkimus, jossa tutkittavina oli viisi TyönVuoksi–projektiin osallistunutta sairaanhoitajaopiskelijaa Saimaan ammattikorkeakoulusta. Tiedonkeruumenetelmänä tutkimuksessa oli teemahaastattelu, joka totutettiin ryhmähaastatteluna. Saatu aineisto analysoitiin induktiivisella sisällönanalyysillä.

Tutkimuksen tulosten mukaan kokemukset TyönVuoksi–projektista olivat vaihtelevia. Osa opiskelijoista piti projektimuotoista ammattitaitoa edistävää harjoittelua hyvänä oppimismuotona, osa taas koki oppimisen jäävän puutteelliseksi. Opiskelijoiden mielestä projektin toteutustapaa pitäisi kehittää. Opiskelijat kokivat saaneensa ottaa vastuuta eri lailla kuin aikaisemmissa harjoitteluissa. Opiskelijoiden mielestä projektissa on paljon kehitettävää, kuten sovittaminen opintoihin, opiskelijan ja opettajan välinen vuorovaikutus sekä ajankäytön suunnittelu.

Tämä opinnäytetyö tuotti kokemuksellista tietoa sairaanhoitajaopiskelijoiden kokemuksista TyönVuoksi–projektista. Saatua tietoa voidaan hyödyntää samankaltaisten projektien kehittämisessä. Jatkotutkimusaiheissa voisi pohtia muun muassa: sairaanhoitajaopiskelijoiden ja ohjaavan opettajan välistä vuorovaikutusta, oppimistilanteiden saatavuutta projekteissa, oppimistavoitteiden toteutumista ja projektien hyödyntämistä.

Working life changes and develops quickly, so the education system must be able to respond to the new challenges and ways to work. The changing working life sets new challenges for students and requires constant professional growth and lifetime learning from them.

Some final year nursing students performed their practical training in community care working with the “TyönVuoksi” project. The purpose of this project was to organise different kinds of small health-related support groups for the participants of “TyönVuoksi”.

The purpose of this thesis was to get current knowledge about nursing students' experiences in the “TyönVuoksi” project. The purpose of the thesis is to develop similar learning projects and self-based-learning by using the knowledge from the thesis and literature.

The research method was qualitative and the data was collected using a theme interview in a group of five students from the Saimaa University of Applied Sciences. The data was analysed using inductive content analysis.

The results from this study showed that experiences from the “TyönVuoksi” project were variable. Some of the students considered the project as a good way of learning but some of the students thought that they did not learn enough. Students think they had to take more responsibility than in previous practical training and that the project needs developing in such things as co-operation between teacher and the student, adapting the project to other studies, and planning the time schedule.

The information from this thesis can be used in developing similar projects. In further studies, co-operation between students and teachers might be examined. Also, it would be important to study how students could get more learning experiences in similar projects, how the goals might be achieved, and how these kinds of projects might be utilised more effectively.