Lähiohjaajien roolit opiskelijaohjauksessa käytännönhoitotyössä.

Abstract

Opinnäytetyön tavoitteena oli selvittää ohjaajien rooleja opiskelijoiden ohjauksessa ja selvittää, miten Kajaanin ammattikorkeakoululla järjestettävä lähiohjaajakoulutus on vaikuttanut lähiohjaajien rooleihin opiskelijaohjauksessa. Tarkoituksena oli, että saatujen tietojen avulla pystytään kehittämään sairaanhoitajaopiskelijoiden ohjausta Kainuun- maakunnassa eri hoitoyksiköissä. Lisäksi opinnäytetyön tuloksista on hyötyä toimeksiantajalle, Osaamisen johtaminen Kainuussa kehittämisprojektille. Opinnäytetyöni on kvalitatiivinen eli laadullinen tutkimus. Opinnäytetyön aineisto kerättiin strukturoidun lomakehaastattelun avulla. Haastattelin neljää sairaanhoitajaa. Saadun aineiston analysoin deduktiivisella sisällön analyysillä. Opinnäytetyössä tutkimustehtäviä olivat: Millaisia rooleja lähiohjaajilla on opiskelijaohjauksessa käytännönhoitotyössä sekä millä tavalla Kajaanin ammattikorkeakoululla järjestettävä lähiohjaajakoulutus on vaikuttanut lähiohjaajien rooleihin opiskelijaohjauksessa. Tutkimuksen tuloksista ilmenee, että ajan puute on monesti ongelma opiskelijaohjauksessa. Ohjaajat haluisivat enemmän aikaa opiskelijoiden ohjaamiseen. Ohjaajilla on monia rooleja opiskelijaohjauksessa. Haastateltavilla ohjaajilla korostui ihmissuhdeosaajan, arjen pyörittäjän sekä rajojen asettajan roolit. Työn opettajan roolin tulokset olivat ristiriitaisia. Lisäksi ohjaajat kokivat, että Kajaanin ammattikorkeakoululla järjestettävä lähiohjaajakoulutus on motivoinut ohjaamiseen eri tavalla ja että koulutuksen myötä opiskelijoiden tavoitteet ja arviointikriteerit ovat selkiytyneet. Lisäkoulutusta kaivattaisiin palautteen antamisesta ja informaatiota osastolle, kun opiskelijoille tulee uusia asioita liittyen käytännönharjoitteluun. Jatkotutkimusaiheena voisi olla lähiohjaajien jaksamisen tukeminen opiskelijaohjauksessa. Tutkimuksella kartoitettaisiin, kuinka paljon opiskelijaohjaus kuormittaa ohjaajia ja miten kuormittuminen mahdollisesti näkyy heidän työssään.

The objective of this study was to clarify the roles of personal nursing instructors in student guidance and to clarify how the personal nursing instructor training organized by Kajaani University of Applied Sciences (UAS) had affected the roles of personal nursing instructors in student guidance. The purpose was with the help of information collected to develop student guidance in different units within the Joint Authority of Kainuu Region. In addition, the results of this thesis will be of use to the commissioner, the Management of Nursing Competence in Kainuu project. The research method was qualitative. The material was collected with a structured interview of four nurses and analyzed with a deductive analysis of the contents. The research tasks of this thesis were the following: what kind of roles personal nursing instructors had in nursing practice, and how the personal nursing instructor training organized by Kajaani UAS had affected the roles of personal nursing instructors in student guidance. The results of the research showed that lack of time was often a problem in nursing practice. The personal nursing instructors would have wanted more time for student guidance. The instructors have many roles in nursing practice: the roles in human relationships, running everyday life and setting the limits were emphasized by the informants. The results concerning the role of a teacher were contradictory. The personal nursing instructors also experienced that the training organized by Kajaani UAS had motivated them in a new way and provided them with a clearer insight into the goals and assessment of students. More training on giving feedback and also more information are needed as students face new issues related to practical training. A further research subject could be the support given to personal nursing instructors to help them cope in nursing practice. This research would study how much student guidance loads instructors and how this work load is possibly seen at work.