Selväpää-ohjelman päihdekasvatustunnin vaikutus : "Kuudesluokkalaisille on tärkeää tässä vaiheessa puhua järkeä"

Abstract

Ennaltaehkäisevän päihdetyön tärkeys on korostunut taloudellisen taantuman seurauksena. ‎Nuorten päihteiden käytön lasku on vuosien 2007-2009 välillä joko pysähtynyt tai niiden käyttö on ‎lähtenyt uudestaan nousuun. (Nuorten terveystapatutkimus 2007 ja 2009). Toimet noususuunnan ‎pysäyttämiseksi korostavat ennaltaehkäisevän päihdetyön merkitystä entisestään. Tämä ‎opinnäytetyö pyrkii tukemaan Myllyhoitoyhdistyksen ennaltaehkäisevän päihdetyön toiminnan ‎jatkamista ja kehittämistä.‎ Opinnäytetyön tarkoitus oli selvittää Myllyhoitoyhdistys Ry:n Selväpää-ohjelman päihdekasvatustunnin vaikutusta Lahden seudun kuudesluokkalaisiin. Päihdekasvatustunnit toteutettiin ‎oppitunnin mittaisina havahdutustunteina, joiden tavoitteena oli nuoren aito ja rehellinen ‎kohtaaminen, luotettavan ilmapiirin luominen sekä oppilaiden päihteidenvastaisen asenteen ‎vahvistaminen. Selväpää-ohjelmaa on toteutettu Lahden seudun kuudensien luokkien kanssa ‎syksystä 2009 lähtien, eikä sen vaikutusta tälle ikäryhmälle ole vielä tutkittu. ‎ Tutkimusmenetelmänä käytettiin kvantitatiivista tutkimusmenetelmää. Avoimet kysymykset avattiin ‎kvalitatiivisen sisällönanalyysin avulla. Aineiston keräämiseen käytettiin kontrolloitua informoitua ‎kyselyä. Kysely toteutettiin Lahden seudun kolmen peruskoulun 97 oppilaalle. Kyselyn tarkoitus oli ‎selvittää antoiko päihdekasvatustunti oppilaille uutta tietoa, vaikuttiko se heidän ajatuksiinsa ja ‎asenteisiinsa, minkälaisena he kokivat päihdekasvatustunnin ilmapiirin sekä pitivätkö he ‎päihdekasvatustuntia tärkeänä ikäryhmälleen. Oppilaiden kykyä tunnistaa päihdeongelmaa ‎selvitettiin kysymyksellä, ovatko he huomanneet päihdeongelmaa lähipiirissään ja kuinka suuren ‎huolen tämä heissä herätti.‎

Opinnäytetyön tulokset osoittavat, että päihdekasvatustunnilla oli vaikutusta kuudesluokkalaisten ‎asenteisiin ja ajatuksiin sekä sillä oli tietoa lisäävä vaikutus. Oppilaista 97 % sai lisää tietoa ‎päihteistä ja sen haitoista. Päihdekasvatustunti herätti keskustelua sekä vähensi oppilaiden halua ‎aloittaa päihdekokeiluja. Valtaosa oppilaista koki päihdekasvatustunnin ilmapiirin myönteiseksi. ‎Suosituimmat ilmapiiriä kuvailevat adjektiivit olivat rento, rehellinen ja mielenkiintoinen. ‎Kuudesluokkalaiset pitivät päihdekasvatustuntia tärkeänä ikäryhmälleen. Tulokset tukevat ‎Selväpää-ohjelman päihdekasvatustuntien jatkamisen tärkeyttä kuudesluokkalaisille.‎

Opinnäytetyössä selvitettiin päihdekasvatustunnin vaikutusta oppilaisiin tiedon ja asenteiden tasolla. ‎Mielenkiintoinen jatkotutkimusaihe olisi selvittää, onko päihdekasvatustunnin päihdekielteisyyttä ‎vahvistava asenne vaikuttanut oppilaiden toimintaan. Hyvä jatkotutkimuksen ajankohta olisi, silloin ‎kun nämä oppilaat ovat kahdeksasluokkalaisia.‎

The impact of drug education lesson given by Selväpää program “It’s important to speak sense to sixth graders at this point”

The importance of preventive work against substance abuse has been pronounced as a conse‎quence of economical downturn. The decrease in the use of intoxicants among youths has either ‎stopped between years 2007 and 2009 or even started to increase (Youth health and lifestyle ‎survey 2007 and 2009). Measures taken to stop the increase highlight the significance of preventive ‎work against substance abuse. This thesis is aimed at supporting the continuity and development of ‎preventive work against substance abuse by Myllyhoitoyhdistys.‎

The purpose of this thesis was study the impact of drug education lessons given by Myllyhoitoyhdistys Ry in the context of Selväpää program on sixth-graders in Lahti region. The drug ‎education lessons were implemented as onehour special lessons. The aim of the lessons was ‎authentic and sincere meeting of youngsters, creating trustful atmosphere and strengthening of ‎their antidrug attitude. Selväpää program was implemented with Lahti region sixth-graders since ‎autumn 2009 and its impact within this age group has not been studied.‎

The method was quantitative by open questions were interpreted by using qualitative content ‎analysis. Research material was collected by controlled informed questionnaires. The ques‎tionnaire was handed out to 97 pupils of three elementary schools in Lahti region. The purpose of ‎the questionnaire was to find out whether the drug education lesson had given new information to ‎the pupils, if it had an impact on their thoughts and attitudes, how they felt about the atmosphere ‎of the lesson and if they felt this lesson was important to their age group. Their ability to recognize ‎drug abuse problem was gauged by asking if they had noticed a drug abuse problem among their ‎families and close friends and how concerned they were about it.‎

The results indicated that the substance abuse lesson did have an impact on the attitudes and ‎thoughts of sixth-graders and it did improve their knowledge about the subject. 97 % of the pupils ‎felt that their knowledge about drugs and their disadvantages had increased. The substance abuse ‎lesson stimulated discussion and decreased the pupils’ interest in drug trials. Most of the pupils ‎considered the atmosphere positive. The most popular adjectives describing the atmosphere were ‎relaxed, honest and interesting. The sixth-graders regarded this lesson as important for their age ‎group. The results support an idea that it’s very important to continue the Selväpää program drug ‎education lessons for sixth-grade schoolchildren.‎

This thesis studied the impact of drug education lesson on the pupils on the level of knowledge and ‎attitudes. An interesting subject for a follow-up research would be to find out whether the drug ‎education lesson’s strengthening of negative attitude towards substance abuse has also had an ‎impact to their actions. Suitable time for a follow-up research would be when they are on the ‎eighth grade.‎