Materiaalin tuottaminen 4.-6.-luokkalaisten lasten vanhempien vanhempainkouluun

Abstract

Urakeskeisyyden korostuessa perheet viettävät entistä vähemmän aikaa yhdessä ja vanhemmilla ei ole välttämättä tietoa siitä, kuinka lapset viettävät vapaa-aikaansa. Koululaisten vanhemmat eivät aina tunne toisiaan eivätkä näin ollen voi jakaa kokemuksiaan vanhemmuudesta ja yhteisistä toimintamalleista. Eräiden kajaanilaisten alakoulujen henkilökunta on huomannut tarpeen vanhemmuutta tukevan toiminnan alkuun saattamiselle, jonka avulla voitaisiin edistää lasten ja perheiden hyvinvointia. Kainuulainen vanhempainkoulu -malli on osa Perhekeskukset Kainuuseen -hanketta, joka on osa valtakunnallista Sosiaali- ja terveysalan tutkimus- ja kehittämiskeskuksen (Stakes) ja Sosiaali- ja terveysministeriön (STM) Perhe - hanketta. Kainuulainen vanhempainkoulu –malli jakautuu neljään asteeseen. Opinnäytetyönä suunnittelimme ja tuotimme materiaalia vanhempainkoulun kolmanteen asteeseen, joka on suunnattu alakouluikäisten lasten vanhemmille. Materiaalin aihealueet pohjautuvat 10–12 -vuotiaiden lasten psyykkiseen ja sosiaaliseen kasvuun ja kehitykseen. Yhteistyökumppaneinamme olivat Kajaanin Nakertajan ja Pietari Brahen koulujen henkilökunta sekä Mannerheimin Lastensuojeluliiton (MLL) kouluttamat vertaisohjaajat, jotka toteuttivat vanhempainkouluja. Opinnäytetyömme tavoitteena oli suunnitella ja tuottaa materiaalia vertaisohjaajan hyödynnettäväksi 10–12 - vuotiaiden lasten vanhempien vanhempainkoulussa. Opinnäytetyömme tarkoituksena oli tukea materiaalin tuottamisella vertaisohjaajaa 10–12 -vuotiaiden lasten vanhempien vanhempainkoulun toteuttamisessa. Opinnäytetyömme tutkimustehtävät olivat: 1. Miten vertaisohjaaja voi tukea 10–12 -vuotiaiden lasten vanhempia vanhempainkoulussa? 2. Millainen materiaali tukee vertaisohjaajaa vanhempainkoulun toteuttamisessa? Opinnäytetyönä suunnittelemaamme ja tuottamaamme materiaalia käytettiin Kajaanin Nakertajan ja Pietari Brahen kouluilla järjestettävissä vanhempainkouluissa keväällä 2008. Materiaali koostuu teoriapohjasta ja PowerPoint -esityksistä. Arvioimme materiaalia koko tuotteistamisprosessin ajan ja teimme tarvittaessa siihen muutoksia. Yhteistyökumppaneilta saamamme palaute materiaalista on ollut positiivista. Vanhemmilta saimme positiivista palautetta vanhempainkoulusta kokonaisuudessaan. Osallistujia vanhempainkouluissa oli odotettua vähemmän, mikä oli harmillista. Tuottamaamme materiaalia voidaan hyödyntää jatkossakin vastaavanlaisessa toiminnassa. Mikäli vanhempainkoulujen toteuttamista jatketaan, voidaan materiaalia tuottaa lisää esimerkiksi opinnäytetyönä.

Because career concentricity is becoming more obvious, families spend less time together than earlier, and parents have not the necessary knowledge about how their children spend their free time. Schoolchildren’s parents do not always know each other, and therefore, they can not share their experiences about parenthood and common action models. Some staff at Kajaani primary schools have noticed a need to start parenthood-supporting activities, which could help to promote children’s and families’ well-being. The Kainuu Parents School model is a part of the Family Centres to Kainuu project, which is a part of a nationwide family project of the National Research and Development Centre for Welfare and Health (Stakes). The Kainuu Parents School model is divided into four levels. The purpose of this thesis was to plan and produce material for the third level of the parents school, which is directed to primary school children’s parents. The subjects of the material are based on 10-12-year-old children’s psychological and social growth and development. The co-operation partners were the staff and parent school peer counsellors at Nakertaja school and Pietari Brahe school in Kajaani, who work in the parents schools. The aim of this thesis was to plan and produce material for peer counsellor to be used in the parents school 10-12-year-old children’s parents. The purpose of this thesis was to support peer counsellors in implementing the activities to the 10-12- year-old children’s parents at parents schools. The research tasks were as follows: 1. How peer counsellor can support 10- 12-year-old children’s parents in parents school? 2. What kind of material supports peer counsellors in implementing the activities of the parents schools? The material, which was planned and produced as a part of this thesis, will be used in parents schools during the spring 2008. The target schools are Nakertaja school and Pietari Brahe school in Kajaani. The material consists of a theoretical ground and PowerPoint presentations. The material was assessed during the whole production process, and changes will be made if necessary. Feedback was also collected from co-operation partners, and the parents’ opinion was that the parents school itself was a positive idea and co-operation partners like peer counsellors underlined that the content of the material was excellent. However, the parents schools had fewer participants than expected, which was a shame. The material produced in this thesis can be used in corresponding projects. If the activities of parents schools are continued, further material can be produced through another thesis.