Yrittäjyysasenteiden kehittyminen yrittäjyysluokalla Case: Riihenmäen koulu

Abstract

Tämä opinnäytetyö tutkii Mäntsälän Riihenmäen koulun vuonna 2008 aloittaneen yrittäjyysluokan oppilaiden yrittäjäasenteiden kehitystä. Opinnäytetyö on jatkoa vuonna 2008 Riihenmäen koulun yrittäjyysluokan oppilaiden yrittäjyysasenteita, opintojen alussa, kartoittaneelle kyselytutkimukselle. Opinnäytetyössä kartoitettiin kyselyn avulla oppilaiden tämänhetkiset minäkäsitykset, motiivit sekä asenteet yrittäjyyttä kohtaan. Lopuksi saatuja tuloksia verrattiin aikaisemmin tehdyn tutkimuksen tuloksiin. Tutkimus toteutettiin yrittäjyysluokan lisäksi sen rinnakkaisluokalle, jotta yrittäjyysluokan tuloksille saatiin vertailukohde. Yrittäjyysluokan oppilailta kysyttiin lisäksi heidän mielipiteitään yrittäjyysluokan toiminnasta.

Työn teoreettisessa viitekehyksessä tarkastellaan yrittäjyyden muotoja, yrittäjyyden ominais-piirteitä, asenteita sekä motiiveja yrittäjyyttä kohtaan. Lisäksi osiossa tarkastellaan yrittä-jyyskasvatusta peruskoulun, yritysyhteistyön sekä opettajan roolin näkökulmasta. Teoriaosiossa tarkastellaan myös yrittäjyyskasvatusta tukevan yhdistyksen tarjoamia opinto-ohjelmia. Opinnäytetyön empiirinen osa toteutettiin kyselylomakkeella tutkimukseen osallistuvien luokkien oppilailla lokakuussa 2010. Tutkimus suoritettiin kvantitatiivisena eli määrällisenä tutkimuksena. Tutkimuksessa hyödynnettiin avoimia sekä Likertin-asteikollisia kysymyksiä. Analysoinnin tukena käytettiin Excel-taulukkolaskentaohjelmaa. Tutkimukseen osallistui yrittäjyysluokalta 18 ja verrokkiluokalta 18 vastaajaa.

Tutkimuksessa saatujen tulosten mukaan tutkimukseen osallistuneiden yrittäjyysluokan oppilaiden asenteet yrittäjyyttä kohtaan ovat kehittyneet kahden vuoden aikana. Yrittäjyysluokan oppilaat ovat saaneet konkreettista kokemusta yrittäjyydestä ja heidän kokemuksensa asiaan liittyen ovat lisääntyneet. Yrittäjyyskasvatuksen myötä yrittäjyysluokan oppilaiden ajatukset yrittäjäksi ryhtymiselle ovat realisoituneet. Yrittäjyysluokan oppilailla on nyt kehittyneempi, todenmukaisempi ja yhteneväisempi käsitys työelämän yrittäjyydestä kuin muutama vuosi sitten.

The development of entrepreneurial attitudes at entrepreneurship class Case: Riihenmäki School

The purpose of this Bachelor’s thesis was to study the development of entrepreneur attitudes of the entrepreneurship class which was founded in 2008 of the Riihenmäki school of Mäntsälä. This thesis is an addition to a study which was carried out in 2008 showing the attitudes towards entrepreneurship at the beginning of entrepreneurship class studies at Riihenmäki School. The aim of this thesis was to find out how studying in the entrepreneurship class has influenced entrepreneurship attitudes in the entrepreneurship class. The focus was on the following questions; what are the current motives and attitudes toward entrepreneurship and students’ self-image. Finally the results obtained were compared to the results of the study carried out in 2008. The study was carried out to the entrepreneurship class and also to its parallel class to enable comparison between the groups. The pupils of entrepreneurship class were also asked about their views of the function of the entrepreneurship class.

The theoretical section of the thesis defines the terms that were essential for the survey. The focus was on the forms, characteristics, attitudes and motives of entrepreneurship. The section also covers an entrepreneurship education from the point of view of the upper level of comprehensive school, co-operation with companies and the role of the teacher. In the theoretical section there is also a part that reviews an association supporting entrepreneurship education in different curriculums. The empirical section of the thesis was carried out through a survey among the classes taking part in the study October 2010. The survey was carried out as a quantitative study. The survey included open questions and multiple choice questions. Excel spreadsheet application was used to analyze the results of the study. There were 18 entrepreneurship class pupils and 18 parallel class pupils taking part in this study.

The results from the study show that entrepreneur attitudes of the pupils of the entrepreneurship class have developed during two years. The pupils of the entrepreneurship class have got concrete experience of entrepreneurship. In the course of their education the pupils have become more realistic whit their thoughts of becoming an entrepreneur. The pupils of the entrepreneurship class now have an idea about entrepreneurship in working life which is more advanced, more realistic and more congruent than a few years ago.