Lapsen varhainen motorisen kehityksen tukeminen -Ryhmänohjaus neuvolassa vanhemmille

Abstract

Motorisella kehityksellä tarkoitetaan liikkeiden kehitystä, ja siihen vaikuttavat yksilön ominaisuudet, ympäristötekijät sekä tehtävän vaatimukset. Ensimmäisen elinvuoden aikana ihminen kehittyy enemmän ja nopeammin kuin missään muussa elämänvaiheessa, ja silloin refleksinomaiset liikkeet luovat pohjan tahdonalaisille liikkeille. Lapsen motorinen kehitys on aluksi sensomotorista eli liikkeet syntyvät vasteina erilaisiin aistiärsykkeisiin. Motorista kehitystä tuetaan tarjoamalla lapselle erilaisia aistiärsykkeitä sekä harjoitusmahdollisuuksia hänen omassa elinympäristössään.

Toiminnallisen opinnäytetyömme tarkoituksena oli lisätä tietoisuutta siitä, miten lapsen motorista kehitystä voidaan tukea kotioloissa eri keinoin ja mikä merkitys tukemisella on myöhemmän kehityksen kannalta. Tavoitteena oli järjestää ohjaustuokio 0–6 kuukauden ikäisten lasten vanhemmille. Ryhmänohjauksen tavoitteena oli, että vanhemmat pystyvät soveltamaan oppimiaan asioita käytäntöön. Opinnäytetyön toimeksiantajana toimi Siun sote.

Ryhmänohjaustuokio pidettiin Polvijärven neuvolassa. Tuokion aluksi esittelimme motorisen kehityksen teoriaa, jonka jälkeen kävimme läpi kehityksen tukemista käytännön esimerkein. Keräämämme palautteen mukaan ohjaustuokiosta saatu tieto lapsen motorisesta kehityksestä ja sen tukemisesta koettiin merkitykselliseksi. Jatkokehitysideaksi nousi tämän kaltaisen ryhmänohjauksen järjestäminen esimerkiksi osana perhevalmennusta.

Motor development refers to the development of movement. There are various factors that affect motor development, such as individual features in people, environment and the task to be performed. During the first year, the development of a human being is faster and more significant than at any other point in life, and this is the time when reflexive movements form the base for voluntary movement control. At first, the progress of motor development in a child is sensorimotor, which means that movement is created as a response to different types of sensory stimuli. Providing the child with diverse surroundings including a variety of sensory stimuli and opportunities to practice, supports his motor development.

The purpose of this practise-based thesis, commissioned by Siun sote, was to increase knowledge of how motor development can be supported at home, and how big of a role this support has on later development. The aim was to organize a group guidance session for parents with children aged 0–6 months. The goal of the guidance was for the parents to be able to apply this learned information into practice.

The group guidance session was held at Polvijärvi Postnatal Clinic. Firstly, the participants were presented the theory of motor development, and after that, they were demonstrated in practice how to support it. According to the received feedback, the information on motor development and how to support it in children was considered significant. An idea for further development would be, for example, to organize a similar group guidance session as a part of antenatal classes.