Draamatoiminnan kehittäminen Taidepäiväkoti Satakieleen

Abstract

Opinnäytetyön aiheena oli draamatoiminnan kehittäminen Taidepäiväkoti Satakieleen. Kehittämistoiminnan tavoitteena oli suunnitella viikkotoiminta siten, että draamatoiminta olisi osa päiväkodin taidekasvatusta. Suunnitelmassa on huomioitu tanssi-, kuvataide- ja musiikkikasvatus. Varhaiskasvatuksessa draamakasvatus tukee päivähoidon kasvatustavoitteiden saavuttamista. Opinnäytetyössä käsitellään draamakasvatuksen tavoitteita ja työtapoja varhaiskasvatuksessa. Leikin ja draaman yhteyden tuntemus on varhaiskasvattajalle tärkeää. Teorian tarkoitus oli välittää henkilökunnalle tietoa draamakasvatuksesta ja innostaa heitä draamatoimintaan. Tutkimusmenetelmänä käytettiin teemahaastattelua, josta saatiin tietoa työntekijöiden ajatuksista, kokemuksista, toiveista, koetuista haasteista ja ehdotuksista, joita hyödynnettiin kehittämistyössä. Taidepäiväkoti Satakielen henkilökunta on motivoitunut ja valmis sitoutumaan draamakasvatukseen. Draamatoiminnan ohjaukseen toivottiin koulutusta, erityisesti tarvittiin toimintaideoita. Tutkimustuloksissa esiin noussut tarve suunnitteluajan lisääminen ja draamatoiminnan sijoittaminen omaksi toimintamuodoksi on ratkaistu sisällyttämällä draamatoiminta muiden taideaineiden sisälle sekä ryhmien omiin toimintatuokioihin.

The subject of this study was the development of drama activity to the Preschool of Art Satakieli. The aim was to plan weekly activities so that drama education could be a part of art education in kindergarten. The plan has taken into account in the dance, visual art and music education. Drama in early education supports day-care objectives. This work deals with the goals of drama education as well as working methods of early childhood education. It is important for an educator to know connection between a play and drama. The theory was intended to convey information of drama education to the staff and inspire them to drama activities. The method is based on theme interviews, which gave information on workers of ideas, experiences, hopes and challenges encountered and the proposals that have been utilized in the development. According on result in the Preschool of Art Satakieli, the staff is motivated and ready to engage in drama educations. More training for drama guidance was desired thought. The need for increased planning to place the drama education for its own form of activity was solved by including the drama activities with other groups.