Kotka Maritime Centre -simulaattorikeskuksen hyödyntäminen merenkulun perus- ja jatkokoulutuksessa

Abstract

Opinnäytetyön aiheena oli kartoittaa tapoja ja keinoja, joilla uutta Kotka Maritime Centre -simulaattorikeskusta voidaan hyödyntää Kymenlaakson ammattikorkeakoulun ja soveltuvilta osin Etelä-Kymenlaakson ammattiopiston koulutuksen tukena sekä koulujen järjestämillä jatkokoulutuskursseilla. Tutkimus suoritettiin perehtymällä simulaattorikeskuksen kokoonpanoon laitteisto-, henkilöstö- ja tilaratkaisujen kannalta. Tutkimusmenetelmänä oli simulaattorikeskuksen laitteistoihin liittyvien manuaalien, esitteiden ja teknisten määritelmien sisällön analyysi suhteessa koulujen opintosuunnitelmien sisältöön. Tätä tuettiin haastatteluin ja kyselyin sekä aikaisempien tutkimusten ja alan kirjallisuuden sisällön analyysillä. Lisäksi seurattiin merenkulun alan ajankohtaisia simulaattorikoulutusta koskevia muutoksia. Kotka Maritime Centre on tarpeellinen lisäväline koulutuksen kehittämiseksi perinteisestä luentopohjaisesta kurssituksesta simulaattoriharjoittelun suuntaan. Simulaattoriharjoittelun hyödyt verrattuna perinteiseen koulutukseen ovat mittavat. Laitteistojen teknisten edellytysten parantuessa tämä käy yhä selkeämmin ilmi. Opinnäytetyössä käytiin läpi tärkeimmät näkökohdat, joita simulaattorikoulutusjärjestelmän kehityksen alkuvaiheessa voidaan katsoa olevan. Kaikkia näkökantoja ei voitu kuitenkaan tarkastella tasapuolisesti. Tuloksena syntyi useita kurssisisältöjä, koulutusta ja uusien kurssien kehittämistä koskevia kehitysehdotuksia.

The aim of the thesis was to explore how the Kotka Maritime Centre simulators could be utilized to their full potential in teaching maritime degree programmes offered by the Kymenlaakso University of Applied Sciences and the Etelä-Kymenlaakso Vocational Institute. The study was executed by examining the assembly of the centre’s facilities. The objectives were accomplished by analyzing the content of the manuals, technical specifications and brochures associated with the equipment of the centre and comparing their content to the curricula of the schools. This method was supplemented by interviews, enquiries, the analysis of field-specific literature and earlier studies on the subject. In addition, recent changes regarding simulation training in the maritime industry were taken into account. The potential of the Kotka Maritime Centre in regard to developing training from traditional lectures to simulator training is of great importance. The most important aspects of training maritime professionals using simulator technology were addressed. Also, numerous suggestions for the further development of the curricula were stated.