Nuorten seksuaalisten turvataitojen vahvistaminen toiminnallisten menetelmien avulla

Abstract

Teimme toiminnallisen opinnäytetyön nuorten seksuaalisista turvataidoista yhteistyössä Vantaan nuorisotoimen ja Hiekkaharjun nuorisotilan kanssa. Tarkoituksenamme oli toiminnallisten menetelmien kautta tukea koulujen antamaa seksuaalikasvatusta ja saada nuoret tiedostamaan omat rajansa ja seksuaalioikeutensa. Tavoitteenamme oli myös kehittää uutta luovaa toimintamallia nuorisotyöntekijöille ja muille nuorten kanssa työskenteleville seksuaaliteeman käsittelyyn. Lisäksi tahdoimme saada kokemuksen toiminnallisen teemaryhmän suunnittelusta ja vetämisestä.

Pidimme Vantaan Hiekkaharjun nuorisotilalla helmikuussa 2011 toiminnallisen viikonlopun kuudelle 15-16-vuotiaalle nuorelle yhteensä 14 tunnin ajan. Kaikki osallistujat olivat nuorisotilan vakikävijöitä. Viikonlopun pääteema oli seksuaaliset turvataidot ja sen sisällä käsittelimme nuorten omia rajoja, fyysistä koskemattomuutta, seksuaalioikeuksia ja itsetuntemusta. Toiminnallisina menetelminä käytimme pääasiallisesti draamaa, mutta myös kuvaa ja elokuvaa. Kaksi viikkoa toiminnan jälkeen pidimme nuorille vielä palkinto- / palautepäivän, jolloin myös haastattelimme osallistujat yksitellen.

Arvioimme toimintaamme nuorilta saadun välittömän palautteen sekä heille toiminnan jälkeen tehtyjen yksilöhaastattelujen kautta. Lisäksi arvioimme ohjaajuuttamme sekä toiminnan kulkua itse- ja vertaisarviointilomakkeen avulla. Opinnäytetyöprosessin arvioinnin apuna käytimme pitämäämme prosessipäiväkirjaa.

Nuoret kokivat hyötyneensä toiminnasta ja he pohtivat seksuaalisuuttaan ja omia rajojaan ryhmässä ja sen jälkeen. Toiminta tuki koulujen seksuaalikasvatuksen tunnepuolta ja harjoituksia on helppo hyödyntää vastaisuudessakin. Oma ohjaajuutemme kehittyi ja saimme kokemuksen siitä, että toiminnallisten menetelmien opiskelumme on kantanut hedelmää ja opettanut meitä kokonaisvaltaiseen ryhmän ohjaamiseen.

The strengthening of youths’ sexual safety skills through functional methods

We made our functional thesis about sexual safety skills for the youth in co-operation with Vantaa youth services and especially with Hiekkaharju youth centre. Our purpose was to support the sexual education that the school system provides, through functional methods and thus get the youth to acknowledge their own personal boundaries and their sexual rights. Also our goal was to create a new kind of functional concept to be used by youth workers and other professionals that work with the youth to deal with the theme of sexuality through functional methods. In addition, we wanted to get an experience in leading functional group that has a certain theme.

In February 2011, we did a functional weekend to six young people aged fifteen to sixteen at Hiekkaharju youth centre, combining of 14 hours of functional methods. All the participants were active users of the youth centre. The main theme of the weekend was sexual safety knowledge and in that theme we dealt with issues such as personal boundaries, ones physical immunity, sexual rights and self-knowledge. As functional methods we used mainly drama, but also worked with images and with film. Two weeks after the weekend we held a reward-day, which we combined with getting feedback from the youth. We did interviews with everyone individually.

We evaluated our actions first of all with the direct feedback that the participants had given us and also with the feedback we got from the individual interviews. In addition, we evaluated our own and each others directing skills with a self- and peer-evaluation form. One evaluation technique that we used was a process diary, which we kept during this whole process.

The participants felt that they benefited from the activites and they pondered their sexuality and their personal boundaries while in the group and afterwards. The functions also supported the emotional side of sexual education in schools and these excercises are easy to carry out in the future as well. Our own directing skills developed and we got an experience that our education in creative activities has paid off and taught us a holistic way to direct a group.