Alle kolmevuotiaan lapsen leikkiympäristö ryhmäperhepäivähoidossa

Abstract

Tämä opinnäytetyö tarkastelee ryhmäperhepäivähoitokotien leikkiympäristöä kasvattajien näkökulmasta. Tutkimuksen tavoitteena on selvittää, millainen on hyvä leikkiympäristö alle kolmevuotiaalle lapselle. Tutkimustehtävänä on kuvata ryhmäperhepäivähoidon kasvattajien näkemyksiä leikkiympäristöstä.

Tämän laadullisen tutkimuksen aineisto koottiin eräänlaisen teemahaastattelun ja teemallisen tarinankeruun muodossa lahtelaisilta ryhmäperhepäiväkodeilta kesällä 2006. Aineistoa pyydettiin kolmestatoista ryhmäperhepäiväkodista ja sitä saatiin takaisin viidestä talosta.

Tutkimustuloksista ilmenee, että tärkeitä asioita pienen lapsen leikkiympäristössä ovat turvallisuus, puhtaus ja siisteys. Lapsella tulee olla tilaa leikkiä. Tärkeitä asioita ovat myös järjestelmällisyys ja kauniit tavat. Ryhmäperhepäivähoidon tilat ovat usein ahtaat, eivätkä ne ole esteettisesti kauniit. Kasvattajan rooli lapsen leikissä on turvallisuuden luoja. Kasvattajan tehtävänä on tarvittaessa auttaa ja kannustaa lasta leikin maailmaan.

Tämän tutkimuksen valossa ilmeni, että leikkiympäristöä on toisissa ryhmäperhepäiväkodeissa mietitty paljon. Ympäristöllä on suuri merkitys etenkin alle kolmevuotiaan lapsen leikille, joten leikkiympäristöön tulee kiinnittää huomiota. Lapsen leikkiä huomioidaan ja ympäristöä tulee jatkuvasti muokata vastaamaan lapsen ikää ja kehitysvaihetta. Pienilläkin asioilla voi tehdä ympäristöstä leikille myönteisen. Aina ei tarvita suuria rahasummia. Oma kekseliäisyys ja mielikuvitus ovat rajana. Ennen kaikkea kasvattajien tietoisuus leikistä ja sen merkityksestä lapsen kehitykselle on jopa tärkein asia leikkiympäristössä. Hyväksyvä ja kunnioittava asenne on leikkiympäristön ilmapiiriä.

This thesis deals with the play environment in the group family day-care homes from educators’ point of view. The aim of the research is to find out which is a good play environment for children under three years old. The function of the research is to describe group family day-care educators’ opinions of the play environment.

The material for this qualitative research was collected by a theme interview and a theme story collection from Lahti group family day-care homes in the summer of 2006. The material was requested from thirteen homes and it was returned from five homes.

The results of the research reveal that the important things in the play environment of the little child are safety and cleanliness. There has to be room for child’s play. The important things are also methods and nice manners. The space of group family day-care homes is often small and not aesthetically beautiful. The educators’ role in child’s play is as a safety maker. The educator has to help and support the child to play.

The research tells that play environment is thought about a lot in some group family day-care homes. The environment has a great significance especially for children under three years old, so attention should be paid to the play environment. You have to consider the child’s play and modify continuosly the environment. With little things you can make the environment positive for the play. There’s not always need for large investments. The own inventiveness and imagination are often boundaries. The educators’ consciousness and understanding of the play and its meaning for child’s development is the most important thing in the play environment. The respectful attitude is the atmosphere of the play environment.