"Jokainen poika on omanlaisensa poika" : päiväkodin sukupuolisensitiivisen poikien kanssa tehtävän työn kehittämishanke

Abstract

Tämän tutkimuksellisen kehittämishankkeen tarkoituksena oli kehittää päiväkodin sukupuolisensitiivistä poikien kanssa tehtävää työtä ja päivittää yksikkökohtaista varhaiskasvatussuunnitelmaa. Hankkeen pyrkimyksenä oli tuoda esiin sukupuolisensitiivisen kasvatuksen teoriataustaa ja auttaa päiväkodin työntekijöitä tiedostamaan omia näkemyksiään ja toimintatapojaan. Tarkoituksena oli tuottaa päiväkodin henkilökunnalle uusia ideoita ja näkökulmia poikien huomioonottamiseksi ja toimintaan poikien kanssa sukupuolisensitiivisen kasvatusajattelun mukaisesti.

Hanke toteutettiin toimintatutkimuksena, jossa käytettiin laadullisia, määrällisiä ja toiminnallisia menetelmiä. Päiväkodin työntekijöiden sukupuolisensitiivisen työotteen kehittämiseksi hankkeessa tehtiin ensin selvitys siitä, miten päiväkodin työntekijät kuvaavat poikia päiväkodin arjessa. Lisäksi kartoitettiin millaista tietoa työntekijät kokevat tarvitsevansa poikien kanssa toimimisessa ja millaisiksi työntekijät arvioivat omat valmiutensa poikien kanssa työskentelyssä. Työnkehittämisillassa pohdittiin keinoja poikien tarpeiden huomioimiseksi päiväkodissa ja käsiteltiin teoriaa sukupuolisensitiivisyydestä. Saatuja tuloksia työstettiin toiminnallisin menetelmin ja tiimit valitsivat kehittämistehtävät. Kehittämistehtävien ja hankkeen arviointi toteutettiin kyselynä.

Päiväkodin työntekijät kuvasivat poikia liikunnallisiksi ja heidän leikkejään toiminnallisiksi. Lisäksi pojat tarvitsevat työntekijöiden mukaan läheisyyttä. Perushoitotilanteissa ja aikuisen ohjaamilla tuokioilla poikien kuvattiin tarvitsevan aikuisen ohjausta. Työntekijät kokivat omat valmiutensa poikien kanssa työskentelyssä melko hyviksi. Saadut tulokset ja hankkeessa tuotettu materiaali liitettiin osaksi päiväkodin varhaiskasvatussuunnitelmaa.

Tutkimuksellisen kehittämishankkeen tuloksena ja loppuarvioinnin perusteella voidaan sanoa, että hankkeen kehittämisosuus vaikutti jonkin verran päiväkodin toimintatapoihin. Työntekijät kokivat saaneensa keinoja poikien huomioimiseksi. Toimintatutkimuksellinen ote oli onnistunut valinta kehittämistyötä ajatellen. Jatkossa kehittämisosuuden on vastaavanlaisissa hankkeissa tarkoituksenmukaista olla riittävän laaja ja pitkäkestoinen, jotta päiväkodin käytäntöihin pystyttäisiin vaikuttamaan tuntuvasti.

This research-development project was designed to develop the kindergarten boys with gender-sensitive work, and to upgrade a unit plan for early childhood education. The project aim was to highlight the gender-sensitive theoretical background and education to help workers to aware their own views and behavior. The purpose was to provide day care staff with new ideas and perspectives on boys' and take account of the functioning of boys with gender-sensitive educational thinking.

The project was carried out as action research, which used a qualitative, quantitative, and functional method. Kindergarten workers gender-sensitive work to develop an extract from the project was the first explanation of how the day care workers describing the everyday life of boys in kindergarten. It also charted what kind of information the employees feel a need for working with the boys and how does it work, estimated by their abilities to work with the boys. The development work of attending discussed methods to take into account the needs of boys in kindergarten and discussed the theory of gender-sensitivity. The results of elaborated functional methods and the teams chose the development tasks. Development tasks and project evaluation was carried out a survey.

Day care workers described the sporty boys and their functional sports. In addition, employees think that boys need for intimacy. Basic care situations and sessions guided by adult boys need adult guidance. Employees felt that their abilities working with the boys were pretty good. The results of the project and produced material was incorporated into kindergarten early childhood education plan.

By the research-development project and the end result of a detailed assessment can be said that the project's development accounted for somewhat affected nursery practices. The workers felt they had instruments to take regard boys’ point of view. Action research was a successful choice. In the future, share a similar development projects appropriate to be wide enough and long lasting in order to be able to practice in the kindergarten have an appreciable effect.