Esteettömästi luontoon : esteettömien luontokokemusten mahdollistaminen erityisen tuen tarpeessa oleville alle kouluikäisille lapsille
Haapala, Sofia; Salomaa, Iiris (2020)
2020
All rights reserved. This publication is copyrighted. You may download, display and print it for Your own personal use. Commercial use is prohibited.
Julkaisun pysyvä osoite on
https://urn.fi/URN:NBN:fi:amk-2020060517338
https://urn.fi/URN:NBN:fi:amk-2020060517338
Tiivistelmä
Opinnäytetyön tarkoituksena oli lisätä varhaiskasvattajien, erityisen tuen tarpeessa olevien lasten vanhempien sekä luontoalan yrittäjien mahdollisuuksia järjestää esteettömiä luontokokemuksia erityisen tuen tarpeessa oleville alle kouluikäisille lapsille. Työn toimeksiantajana oli Luonto kaikille -hanke.
Työn teoreettiset lähtökohdat liittyvät erityisvarhaiskasvatukseen sekä sen alle kuuluviin erilaisiin erityisen tuen tarpeisiin. Teoreettisina lähtökohtina kuvataan myös draamakasvatus erilaisine alalajeineen sekä palvelumuotoilu. Esteettömyyttä ja draamakasvatusta kuvataan myös luontoympäristön ja sen asettamien erityistarpeiden kautta.
Tutkimus toteutettiin laadullisena eli kvalitatiivisena, ja sen aineisto kerättiin alle kouluikäisille erityisen tuen tarpeessa oleville lapsille järjestettyä metsäretkeä havainnoimalla. Havainnointi toteutettiin strukturoituna, eli metsäretkellä hyödynnettiin itse tehtyä havainnointilomaketta. Havainnointituloksista koottiin kolme erilaista käyttäjäprofiilia, jotka oli jaoteltu ryhmästä havainnoitujen tuen tarpeiden mukaan. Tuen tarpeet tässä tutkimuksessa olivat lievät fyysiset, kielelliset sekä tarkkaavaisuuteen liittyvät haasteet.
Tutkimuksen tuloksena syntyi erillinen menetelmäopas, joka sisältää aineistoja, konkreettisia toimintamalleja sekä vinkkejä, jotka ovat nousseet metsäretken suunnittelutyöstä, itse metsäretken havainnoinnista sekä retken jälkeen annetuista palautteista.
Työn teoreettiset lähtökohdat liittyvät erityisvarhaiskasvatukseen sekä sen alle kuuluviin erilaisiin erityisen tuen tarpeisiin. Teoreettisina lähtökohtina kuvataan myös draamakasvatus erilaisine alalajeineen sekä palvelumuotoilu. Esteettömyyttä ja draamakasvatusta kuvataan myös luontoympäristön ja sen asettamien erityistarpeiden kautta.
Tutkimus toteutettiin laadullisena eli kvalitatiivisena, ja sen aineisto kerättiin alle kouluikäisille erityisen tuen tarpeessa oleville lapsille järjestettyä metsäretkeä havainnoimalla. Havainnointi toteutettiin strukturoituna, eli metsäretkellä hyödynnettiin itse tehtyä havainnointilomaketta. Havainnointituloksista koottiin kolme erilaista käyttäjäprofiilia, jotka oli jaoteltu ryhmästä havainnoitujen tuen tarpeiden mukaan. Tuen tarpeet tässä tutkimuksessa olivat lievät fyysiset, kielelliset sekä tarkkaavaisuuteen liittyvät haasteet.
Tutkimuksen tuloksena syntyi erillinen menetelmäopas, joka sisältää aineistoja, konkreettisia toimintamalleja sekä vinkkejä, jotka ovat nousseet metsäretken suunnittelutyöstä, itse metsäretken havainnoinnista sekä retken jälkeen annetuista palautteista.