Leikitäänkö ulkona vapaasti vai tavoitteellisesti? : selvitys ulkoilmapedagogiikasta Taipalsaaren varhaiskasvatuksessa
Pyykkö, Julia Michelle; Laakkonen, Veera Suvi Julia (2020)
2020
All rights reserved. This publication is copyrighted. You may download, display and print it for Your own personal use. Commercial use is prohibited.
Julkaisun pysyvä osoite on
https://urn.fi/URN:NBN:fi:amk-2020060517422
https://urn.fi/URN:NBN:fi:amk-2020060517422
Tiivistelmä
Tämän opinnäytetyön tarkoituksena oli vastata Taipalsaaren kunnan lukuvuonna 2019–2020 yhdistyneiden päiväkotien, Liljan ja Satulaivan päiväkotien, tarpeeseen selvittää varhaiskasvattajien näkemyksiä ja suhtautumista ulkoilmapedagogiikkaan sekä tarkastella sen asemaa yhdistyneen päiväkodin arjessa.
Teoriaosuudessa käsiteltiin ulkoilmapedagogiikkaa sekä lapsen oikeutta ja tarvetta liikkua ja leikkiä. Teoriatietoa hankittiin internetistä sekä lapsen liikuntaa ja kehitystä käsittelevästä kirjallisuudesta. Selvityksen toteutustapana oli Webropol-verkkokysely kaikille päiväkodin työntekijöille. Kyselyssä oli monivalintakysymys sekä kuusi avointa kysymystä, joihin työntekijät saivat itse vapaasti, omin sanoin, vastata. Selvityksen toteutustavan, kvalitatiivisuuden, mukaisesti kyselyssä oli avoimia kysymyksiä. Analysointivaiheessa vastaukset luokiteltiin teemoittain laadullista menetelmää käyttäen. Kysely toteutettiin kahdesti saadaksemme riittävästi vastauksia johtopäätösten tueksi.
Selvityksen kysymysten avulla kuvattiin Taipalsaaren yhdistyneiden päiväkotien varhaiskasvattajien näkemyksiä ja ulkoilmapedagogiikan merkitystä. Lisäksi saatiin vastauksista myös kehittämisehdotuksia jatkotyöskentelyä varten. Vastauksista ilmeni, että varhaiskasvatuksen työntekijät näkevät ulkoilmapedagogiikan merkityksen suurena kokopäiväpedagogisessa arjessa. Päiväkodissa ulkoillaan päivittäin, tutkitaan lähiympäristöä ja tehdään retkiä. Vastauksissa tuli esille myös metsämörri-toiminta. Toiminta pohjautuu Metsämörri-satuhahmoon, joka innostaa lapsia liikkumaan ja leikkimään metsässä. Osa työntekijöistä kokee ulkoilmapedagogiikan olevan kehittämisen tarpeessa, mutta tässä tutkimuksessa ei kuitenkaan tullut esille konkreettisia kehittämisideoita.
Tämä opinnäytetyö ja sen kysely on työkalu Taipalsaaren kunnan päiväkodin johdolle, jotta he voivat päättää ulkoilmapedagogiikan kehittämisen todellisesta tarpeesta. Jatkona tälle opinnäyteyölle voisi olla kehittämistehtävä, jossa ulkoilmapedagogiikkaa kehitettäisiin Satulaivan tarpeet huomioiden tai selvitys Satulaivan piha-aluetta koskien.
Teoriaosuudessa käsiteltiin ulkoilmapedagogiikkaa sekä lapsen oikeutta ja tarvetta liikkua ja leikkiä. Teoriatietoa hankittiin internetistä sekä lapsen liikuntaa ja kehitystä käsittelevästä kirjallisuudesta. Selvityksen toteutustapana oli Webropol-verkkokysely kaikille päiväkodin työntekijöille. Kyselyssä oli monivalintakysymys sekä kuusi avointa kysymystä, joihin työntekijät saivat itse vapaasti, omin sanoin, vastata. Selvityksen toteutustavan, kvalitatiivisuuden, mukaisesti kyselyssä oli avoimia kysymyksiä. Analysointivaiheessa vastaukset luokiteltiin teemoittain laadullista menetelmää käyttäen. Kysely toteutettiin kahdesti saadaksemme riittävästi vastauksia johtopäätösten tueksi.
Selvityksen kysymysten avulla kuvattiin Taipalsaaren yhdistyneiden päiväkotien varhaiskasvattajien näkemyksiä ja ulkoilmapedagogiikan merkitystä. Lisäksi saatiin vastauksista myös kehittämisehdotuksia jatkotyöskentelyä varten. Vastauksista ilmeni, että varhaiskasvatuksen työntekijät näkevät ulkoilmapedagogiikan merkityksen suurena kokopäiväpedagogisessa arjessa. Päiväkodissa ulkoillaan päivittäin, tutkitaan lähiympäristöä ja tehdään retkiä. Vastauksissa tuli esille myös metsämörri-toiminta. Toiminta pohjautuu Metsämörri-satuhahmoon, joka innostaa lapsia liikkumaan ja leikkimään metsässä. Osa työntekijöistä kokee ulkoilmapedagogiikan olevan kehittämisen tarpeessa, mutta tässä tutkimuksessa ei kuitenkaan tullut esille konkreettisia kehittämisideoita.
Tämä opinnäytetyö ja sen kysely on työkalu Taipalsaaren kunnan päiväkodin johdolle, jotta he voivat päättää ulkoilmapedagogiikan kehittämisen todellisesta tarpeesta. Jatkona tälle opinnäyteyölle voisi olla kehittämistehtävä, jossa ulkoilmapedagogiikkaa kehitettäisiin Satulaivan tarpeet huomioiden tai selvitys Satulaivan piha-aluetta koskien.