Koululaisten kokemuksia esiopetuksesta

Abstract

Tämän opinnäytetyön tarkoituksena on selvittää, millaisia muistoja ja kokemuksia lapsella on esiopetuksesta ja mitä lapsi on siellä omasta mielestään oppinut. Tärkeää oli myös selvittää, mitä lapsi haluaisi muuttaa esiopetuksessa ja mitä esiopetuksessa opittuja taitoja lapsi luulee tarvitsevansa koulussa. Tutkimus kohdennettiin ensimmäisen luokan koululaisiin. 6–7-vuotiaan lapsen sanavarasto on riittävä kuvaamaan kokemuksiaan. Lapsen mielipidettä asioista on tarpeen kuunnella. Haastattelut toteutettiin ryhmähaastatteluina, koska mielipiteen saaminen lapselta on näin todettu helpommaksi.

Tutkimus on luonteeltaan kvalitatiivinen, ja tiedonhankintamenetelmänä käytettiin teemahaastattelua. Tutkimusta varten haastateltiin erään koulun 21 ekaluokkalaista lasta. Lapset olivat neljästä eri esiopetusryhmästä. Haastattelut tehtiin syyskuussa 2010. Haastattelut nauhoitettiin ja purettiin teemoittain kirjalliseen muotoon.

Lapsilla on jäänyt esiopetuksesta mieleen pääasiassa hyviä muistoja, jotka liittyvät kivojen kavereiden kanssa leikkimiseen ja pelaamiseen eli yhdessä olemiseen. Lapset kokivat oppivansa paljon uutta esiopetuksessa tämän tutkimuksen perusteella. Lapset kokivat esiopetuksen yleensä helppona. Lapset muistelivat haastatteluissa useasti erilaisia metsäretkiä ja niissä opittuja taitoja. Lapsien ikävimpiä muistoja esiopetusvuodesta olivat päiväunet ja kiusaaminen.

The aim of this thesis is to discover what kind of memories and experiences children have of preschool. Children’s opinions about what they had learned in preschool were also collected. An important component of the research was to discover what children would like to change in preschool. Children were also asked what skills they think are needed at school. This thesis was carried out among first graders. Children ages six to seven years-old have such a large vocabulary that they can easily describe their experiences. Children’s own opinions need to be heard. Interviews were conducted in groups because children usually feel more comfortable answering in groups.

This thesis is quantitative and the method used for data management was theme interviews. Twenty-one first graders from one school were interviewed for this thesis. The children had attended four different kindergartens. The interviews were carried out in September 2010. The interviews were recorded and later transcribed thematically.

The children mainly had good memories of preschool - mostly about playing with good friends and being part of a group. Based on the results of this thesis, children considered that they learned many things in preschool. They think that preschool is easy most of the time. All of the field trips to the woods and skills learned there were frequently remembered. The most disliked memories were about napping and bullying.