"Mä osasin" Erityistä tukea tarvitsevan lapsen vuorovaikutuksen tukeminen päiväkodin arjessa

Abstract

Toteutimme projektinomaisen, osin toiminnallisen opinnäytetyömme keväällä 2011 vantaalaisen päiväkodin erityisryhmässä, josta valitsimme kaksi erilaista erityistä tukea tarvitsevaa lasta mukaan opinnäytetyöhömme. Teija Ekholm oli suorittanut 10 viikon harjoittelun kyseisessä ryhmässä. Teijan harjoittelujakson kehittämistehtävä käsitteli erityistä tukea tarvitsevan lapsen vuorovaikutuksen tukemista. Tehtävästä saadut positiiviset tulokset antoivat idean tutkia ja kehittää aihetta enemmän. Aihe oli mielestämme myös opettavainen ja mielenkiintoinen, joten päätimme tehdä opinnäytetyömme kyseisestä aiheesta.

Opinnäyteyömme tavoitteena oli osoittaa, kuinka suuri merkitys arjella ja vuorovaikutuksen tukemisella on. Päätavoitteemme oli tukea lasten vuorovaikutustaitoja, jotta he selviytyisivät paremmin ryhmässä. Toinen päätavoitteistamme oli lapsen itsetunnon ja itseilmaisun vahvistaminen. Työmme ja toimintamme lähtökohtana olivat vuorovaikutus, lapsilähtöisyys, eettisyys, erityiskasvatus sekä kasvatuskumppanuus, joista koostuu opinnäytetyömme teoreettinen viitekehys. Toimintamenetelminä käytimme lapsille mieluisia menetelmiä, kuten musiikkia, leikkiä, liikuntaa ja sadutusta. Tiedonhankintamenetelminä käytimme osallistuvaa havainnointia, reflektointia, oppimispäiväkirjoja ja hieman videokuvaamista. Haastattelimme myös ryhmän erityislastentarhanopettajaa ja toisen lapsen vanhempaa. Lisäksi saimme palautetta lasten toiminta- ja puheterapeuteilta sekä ryhmän muilta kasvattajilta koko projektimme ajan.

Opimme paljon projektin aikana. Mielestämme kasvoimme ja kehityimme ammatillisesti paljon. Omien epäluulojen hälveneminen oli myös merkittävää. Mielestämme parityöskentely oli hyvä tapa toimia, etenkin reflektiovaiheessa toisen havainnoilla oli suuri merkitys, ne tukivat ja täydensivät omia havaintoja. Lapset saivat tehostettua aikuisen huomiota, jota he tarvitsivat. Tämä tuki selvästi heidän vuorovaikutustaitojaan ja itseilmaisuaan. Opinnäytetyömme seurauksena saimme tulevaan työhömme paljon hyviä toteutettavissa olevia ideoita.

The child with special needs and how to support child’s interaction skills in everyday life in the day care centre This functional Bachelor’s thesis project was realized in a day care centre with a group of children with special needs in Vantaa in spring 2011. Two different kind of children with special needs were selected for this study. Teija Ekholm performed a 10-week job-learning period in this day care centre. Teija’s school work during the practice handled children with special needs and how to support their interaction skills. The positive results from the school work gave inspiration to examine and develop the subject more. It also seemed informative and interesting.

The purpose of this thesis was to demonstrate how great role everyday life and interaction have. The main aim was to support children’s interaction skills to help them to cope better in a group. Another aim was to strengthen the children’s self-esteem and self-expression. Work and action were based on interaction, child-orientedness, ethicalness, special education and educational partnership, which create the frame of reference of this thesis. The functional methods used were music, play, exercise and story crafting. These were also pleasing methods to the children. Reflection, participatory observation, learning diaries and some video shooting were used as research methods. In addition, we interviewed a special day care centre teacher from the group and the parent of child. Feedback was received from an occupational- and speech therapist as well as other educators of the group during the process.

The project was instructive. Our professional growth and development together with banishing suspicion were significant. The children got enhanced attention from us. That influenced positively the children’s interaction skills and supported self-expression. The pair work had advantages, especially in the reflection phase; our observations supported and supplemented each other. This thesis gave us many good ideas for our future work.