”Lapsen parhaaksi yhteisvoimin” : Kasvatuskumppanuus päiväkoti Aarteessa

Abstract

Opinnäytetyömme tarkoituksena oli selvittää, miten päiväkoti Aarteen työntekijät ja vanhemmat ymmärtävät kasvatuskumppanuuden. Lisäksi selvitimme, minkälaista tukea vanhemmat toivoivat päiväkodilta ja henkilökunnan kanssa toteutettavalta kasvatuskumppanuudelta ja vastasiko päiväkoti näihin tarpeisiin. Halusimme myös saada tietoa siitä, mitkä asiat vaikuttavat kasvatuskumppanuuden onnistumiseen ja miten siinä on onnistuttu. Tarkoituksenamme oli myös saada vanhemmilta mahdollisia kehittämisehdotuksia, joita päiväkodin henkilökunta voi hyödyntää tulevaisuudessa.

Opinnäytetyömme on kvalitatiivinen eli laadullinen. Aineistomme on kerätty vanhemmille ja päiväkodin henkilökunnalle lähetetyillä kyselylomakkeilla, jotka koostuivat avoimista kysymyksistä. Uusimme vanhempien kyselyn, koska vastausprosentti jäi hyvin pieneksi ensimmäisellä kerralla. Lisäksi olemme käyneet päiväkodin henkilökunnan kanssa aihetta syventäviä keskusteluja useamman kerran.

Teoriaosuudessa olemme avanneet käsitteitä kasvatuskumppanuus ja vuorovaikutus, varhaiskasvatus ja päivähoito. Käsittelemme kasvatuskumppanuutta varhaiskasvatuksen sekä ammatillisen vuorovaikutuksen näkökulmasta. Lisäksi kasvatuskumppanuutta tarkastellaan lapsen ja vanhemman näkökulmista. Päivähoitoa olemme käsitelleet yhteiskunnallisesta näkökulmasta.

Työntekijöiden mukaan kasvatuskumppanuus on ennen kaikkea lapsen kasvun, kehityksen ja oppimisen tukemista yhteistyössä vanhempien kanssa. Vanhempien vastauksissa oli enemmän hajontaa, mutta pääasiassa kaikki vanhemmat sanoivat, että kasvatuskumppanuus on vanhempien tasaveroista kuuntelemista ja heidän näkemyksiään tulee huomioida. Vanhemmat toivovat työntekijöiltä tukea, keskusteluja sekä käytännön vinkkejä, mikäli ongelmia ilmenee. Pääsääntöisesti vanhemmat olivat tyytyväisiä saamaansa tukeen ja uskoivat, että apua saa jos tarvetta ilmenee. Työntekijöiden mukaan kasvatuskumppanuuden onnistumiseen vaikuttaa keskeisinä tekijöinä kiireettömyys ja sitoutuminen. Vanhemmat mainitsivat keskeisinä asioina työntekijöiden kiinnostuksen lapsesta ja ongelmista puhumisen. Vanhemmat pääsääntöisesti pitivät päiväkodin henkilökuntaa ammattitaitoisena. Vanhemmilta tuli useita kehittämisehdotuksia tiedonkulkuun liittyen ja siihen, kuinka parantaa päivän sisällöstä tiedottamista.

"Acting together for children's best" - partnership in ECEC at day care centre Aarre

The purpose of this thesis was to examine how the employees and parents of day care centre Aarre understood the notion of partnership in ECEC. More over, part of the thesis process was to find out, what kind of support parents hoped from the day care centre, also in terms of partnership in ECEC between day care employees and parents, and whether the day care managed to meet those demands. Also, we wanted to have information about the factors that influence the success of partnership in ECEC, and to examine, how day care centre Aarre had succeeded in this. An additional purpose of the thesis was to get some ideas for development from the parents in terms of the future needs of day care centre Aarre.

The research material of this qualitative thesis was gathered using questionnaires, which were sent to the parents and employees of the day care centre. The questionnaire for parents was sent twice because of the low number of answers. The questionnaires consisted of open questions. Furthermore, discussions with the employees of the day care centre were held to deepen the topic.

In this thesis, the theoretical frame of reference consisted of the themes of educational partnership and interaction, early childhood education and day care. Educational partnership is being examined from the viewpoint of early childhood education and professional interaction. Furthermore, partnership in ECEC was studied from the viewpoint of children and parents, and day care was studied from the social viewpoint.

According to the employees, partnership in ECEC is supporting child’s growth, development and learning together with the parents. The answers provided by parents varied but mainly all the parents said that partnership in ECEC means listening to the parents and parents' views should be taken into consideration. Parents hoped for support, conversations, and practical tips from the employees if they had some problems. In general, parents were very pleased with the support and they believed that they would get help from day care centre if needed.

According to the employees, the key factors influencing the success of educational partnership were unhurried time with children and commitment. The parents found essential that the employees were interested in the child and willing to bring up and discuss possible problems. They also saw the employees of day care centre as mainly professional. The parents had several ideas for development concerning communication and providing information about child’s day at the day care.