Kasvatuskumppanuuden toteutuminen Jokelan ja Nurmilinnun päiväkotien alle kolmevuotiaiden lasten ryhmissä

Abstract

Opinnäytetyön tavoitteena oli selvittää vanhempien ja kasvattajien näkemyksiä siitä, miten kasvatuskumppanuus toteutuu Jokelan ja Nurmilinnun päiväkotien alle kolmevuotiaiden lasten ryhmissä. Lisäksi tarkoituksena oli selvittää, miten omahoitajuus tukee kasvatuskumppanuutta Nurmilinnun Nupuissa.

Tutkimusmenetelmä on pääasiassa määrällinen eli kvantitatiivinen, sillä kerätty tutkimusaineisto on suurelta osin numeerisessa muodossa. Tutkimus on myös osittain laadullinen eli kvalitatiivinen, koska aineisto on sisällöltään laadullista.

Tutkimusaineisto kerättiin vanhemmilta ja päiväkodin kasvattajilta puolistrukturoidulla kyselylomakkeella. Päiväkotien kyselylomakkeet olivat keskenään vertailukelpoisia. Tutkimusaineisto käsiteltiin SPSS-ohjelmistolla, jonka jälkeen se analysoitiin käyttämällä sisällönanalyysiä. Tutkimusjoukkoon kuului seitsemän kasvattajaa ja 35 vanhempaa. Vastausprosentti kasvattajien osalta oli 87,5 % ja vanhempien osalta 60,3 %.

Tutkimuksen tuloksista selviää, että niin vanhemmat kuin kasvattajat molemmissa päiväkodeissa ovat pääasiassa hyvin tyytyväisiä kasvatuskumppanuuden toteutumiseen. Arjen kasvatuskumppanuus näyttää toteutuvan molempia osapuolia tyydyttävästi, mutta syventyäkseen se vaatisi kuitenkin enemmän aikaa sekä vanhemmilta että kasvattajilta. Nurmilinnun päiväkodin vanhemmat ja kasvattajat ovat varsin tyytyväisiä omahoitaja-käytäntöön kasvatuskumppanuuden tukena. Vuorohoito asettaa kuitenkin haasteita omahoitajuuden toteuttamiselle.

The aim of the Bachelor’s Thesis was to discover parents’ and educators’ views on the execution of educational partnership in the daycare groups of children under the age of three in the Jokela and Nurmilintu daycare centres. The aim was also to find out how primary nursing supports educational partnership in the ‘Nuput’ group of the Nurmilintu daycare centre.

Our method is chiefly quantitative as the majority of the research material is in numerical form. However, the study is partially qualitative since the research material is qualitative in terms of its contents.

The research material was collected from the parents and the educators with a semi-structured questionnaire. The daycare centre questionnaires were comparable. The research material was processed by SPSS software and then analysed by means of content analysis. Seven educators and 35 parents responded, returning a response rate of 87.5% among the educators and 60.3% among the parents.

The study shows that parents and educators in both daycare centres are mostly happy with the execution of educational partnership. Everyday educational partnership seems to be carried out in a way that satisfies both parties, but more time from both parents and educators is required in order for the educational partnership to deepen. The parents and educators in the Nurmilintu daycare centre are quite satisfied with how the primary nursing system supports educational partnership. However, shift care creates challenges for the execution of the primary nursing system.