Esikouluikäisten kouluvalmiuden kehittäminen : Esikoululaisen kouluympyrä Aurinkorannikon päiväkerhoon
Virtanen, Milena (2020)
2020
Julkaisun pysyvä osoite on
https://urn.fi/URN:NBN:fi:amk-2020122229847
https://urn.fi/URN:NBN:fi:amk-2020122229847
Tiivistelmä
Opinnäytetyön tarkoitus oli kehittää Aurinkorannikon suomalaisen evankelisluterilaisen seurakunnan päiväkerhon esikouluikäisten, eli 6-vuotiaiden, valmiutta koulun aloitukseen. Tavoite oli tuottaa esikouluikäisille kouluympyrä esiopetukseen. Teoreettinen lähtökohta koski esiopetusta, montessoripedagogiikkaa, kouluvalmiutta sekä sen tukemista esikouluikäisillä.
Opinnäytetyö oli toiminnallinen ja siinä käytettiin laadullisiin menetelmiin kuuluvaa alkukeskustelua toimeksiantajan kanssa, jossa kartoitettiin päiväkerhon tarpeita. Alkukeskustelussa tuli ilmi, että päiväkerhon esikouluikäisille ei ollut mitään toimintaa millä voitaisiin edistää lapsen kehittymistä kohti koulunkäyntiä. Toimeksiantaja toi esille huolensa etenkin pitkäaikaisesti kerhoa käyvien esikouluikäisten kyvyn aloittaa koulu. Keskustelussa nousi esiin myös, että päiväkerho tarvitsee pitkäaikaisesti toimivan kokonaisuuden, joka valmistaa lasta koulunkäyntiin sekä lapsen omatoimisuutta kehittävää toimintaa, koska toimeksiantaja nojaa toimintansa vahvasti montessoripedagogiikaan.
Tuloksista pääteltiin, että kouluympyrän käyttö esiopetuksessa kehittää lapsen kouluvalmiutta ja lisää myös hänen omatoimisuuttansa. Kun lapsi saa päivittäin harjaannuttaa taitoja, jotka edesauttavat kouluvalmiutta, luo se hyvän pohjan elinikäiselle oppimiselle sekä vähentää epätasa-arvoa koulunkäynnissä.
Opinnäytetyö oli toiminnallinen ja siinä käytettiin laadullisiin menetelmiin kuuluvaa alkukeskustelua toimeksiantajan kanssa, jossa kartoitettiin päiväkerhon tarpeita. Alkukeskustelussa tuli ilmi, että päiväkerhon esikouluikäisille ei ollut mitään toimintaa millä voitaisiin edistää lapsen kehittymistä kohti koulunkäyntiä. Toimeksiantaja toi esille huolensa etenkin pitkäaikaisesti kerhoa käyvien esikouluikäisten kyvyn aloittaa koulu. Keskustelussa nousi esiin myös, että päiväkerho tarvitsee pitkäaikaisesti toimivan kokonaisuuden, joka valmistaa lasta koulunkäyntiin sekä lapsen omatoimisuutta kehittävää toimintaa, koska toimeksiantaja nojaa toimintansa vahvasti montessoripedagogiikaan.
Tuloksista pääteltiin, että kouluympyrän käyttö esiopetuksessa kehittää lapsen kouluvalmiutta ja lisää myös hänen omatoimisuuttansa. Kun lapsi saa päivittäin harjaannuttaa taitoja, jotka edesauttavat kouluvalmiutta, luo se hyvän pohjan elinikäiselle oppimiselle sekä vähentää epätasa-arvoa koulunkäynnissä.