Tapaustutkimus erään lastenkodin osaston arjen toiminnasta ja sen kehittämisestä sosiaalipedagogisin keinoin

Abstract

Opinnäytetyön aiheena on tapaustutkimuksen kautta kehittää erään lastenkodin osaston toimintaa sosiaalipedagogisin keinoin lasten osallisuutta ja yhteisöllisyyttä lisäävään suuntaan.

Ensin on havainnoimalla selvitetty, millaista on lastenkodin osaston arki. Havainnointien avulla selvitettiin, mitä osastolla tehdään, minkä verran toimintoihin kuluu aikaa ja ketkä toimintoihin osallistuvat. Tämä oli tärkeää toiminnan kehittämisen kannalta. Tämän jälkeen tehtiin henkilökunnalle haastattelu, jossa selvitettiin, minkälaista lasten ja aikuisten yhdessä toteuttamaa toimintaa vastaanotto-osastolle toivotaan. Toiminnan olisi tarkoitus olla mahdollisimman yksinkertaista sekä edullisesti toteutettavissa. Osaston henkilökunnan oli tarkoitus osallistua lasten kanssa tapahtuvaan toimintaan. Toimintana lasten kanssa oli kahdesti piparkakkujen leipomista sekä kerran toteutettu metsäretki. Toimintajakson jälkeen henkilökunnalle toteutettiin kysely, jossa kysyttiin henkilökunnan palautetta lasten kanssa tapahtuneesta toiminnasta, sen onnistumisesta sekä sen siirrettävyydestä pysyvämmäksi osaksi osaston arkea.

Opinnäytetyön keskeisin käsite on sosiaalipedagogiikka, jossa keskeistä on osallisuus ja yhtei-söllisyys. Sosiaalipedagogiikkaa on lähestytty lähinnä Kurjen ja Hämäläisen teosten pohjalta. Käsitteiden avaamisessa on käytetty myös muita kirjoittajia. Varhaiskasvatusikäisten lasten kanssa työskenneltäessä tärkeään rooliin nousevat myös lapsilähtöisyyden käsite sekä lapsen kehityksellinen tukeminen. Lopulta kaikki teoreettiset viitekehykset linkittyvät toisiinsa. Yhdessä ne luovat pohjaa lapsen hyvälle arjelle sekä kasvun ja kehityksen turvaamiselle myös laitoksessa.

Tutkimustuloksista selventyi, millainen on osaston arki sekä osastolla tapahtuva toiminta. Tulosten mukaan pienten lasten perushoitoon kuluu paljon aikaa. Vastaanotto-osastolla tehdään paljon lastensuojeluun liittyvää selvitystyötä, mikä näkyy toimistotöihin käytettävissä tunneissa. Lasten kanssa tapahtuvan toiminnan osuus oli vähäistä. Toiminnan kehittämiseksi suunniteltiin ohjaajien ja lasten yhteistä toimintaa

Case study of the development of every day activities in a children’s home

The subject of this thesis was to develop services on a ward in a children’s home by using a case study. The aim was to enhance the sense of community amongst the children by means of social pedagogy.

First, observations were made of the daily life in the ward, in order to find out what kind of activities were carried out there, how much time they took, and who were involved in these activities. This was important in order to develop the activities. Secondly, the personnel were interviewed. They were asked, in which way they wished to cooperate with the children at the reception ward. The activities were meant to be as simple and cheap as possible. The personnel of the ward were supposed to cooperate with the children. The personnel baked cookies with the children twice and once they went together on a picnic to the forest. After these activities the personnel filled in a questionnaire in order to give feedback of the cooperation. They were also asked, if they wished to continue the activities in future.

The main concept of the thesis is social pedagogy, which strongly emphasizes involvement and a sense of community. Social pedagogy has been mainly used on the basis works of Kurki and Hämäläinen. Some other writers have also been referred to in order to explain the concepts. Since the thesis focused on early childhood education, it was important to remember a child-centered way of thinking and the idea of supporting the children’s development. Finally, all these pieces of theoretical frames of reference were linked together. They formed a solid basis for child’s good everyday life and secure growth in a children’s home.

The results of the study showed, what the daily routines at the ward were like. According to the results basic routines with small children were very time-consuming. The personnel at the reception ward had plenty of tasks related to child protection and they spent a lot of time in the office. There isn’t much time to be spent with children. In order to improve the service mutual activities between the personnel and the children were planned.