Kehitysvammainen lapsi päivähoidossa - kuvakirja varhaiskasvatuksen käyttöön

Abstract

Opinnäytetyön tarkoituksena oli tuottaa kuvakirja kehitysvammaisen lapsen normaalista päiväkotipäivästä. Nykyisin pyritään inklusiiviseen ajatteluun; kehitysvammaisia ei eristetä muista, vaan he ovat osa ryhmää. Kehitysvammaisuus voi kuitenkin herättää monia kysymyksiä lapsissa, ja kirjassa tekijät halusivat nostaa näitä asioita esiin. Kirjassa kehitysvammainen lapsi osallistuu muiden mukana arkipäivän toimintoihin aikuisilta tukea saaden sekä apuvälineitä käyttäen. Teoreettisessa viitekehyksessä käsitellään kehitysvammaisuutta, sen eri asteita, varhaiskasvatusta, inkluusiota sekä kuvakirjallisuutta. Kyseessä on toiminnallinen opinnäytetyö, jonka tavoitteena on tuottaa työväline varhaiskasvatuksen käyttöön. Päiväkodeissa henkilökunta voi lukea kirjaa yhdessä lasten kanssa, ja käsitellä niitä kysymyksiä, joita kehitysvammaisuus lapsissa herättää. Vastaavanlaista kuvakirjaa ei opinnäytetyön tekijöiden saamien tietojen mukaan ole aiemmin tehty.

The purpose of this thesis was to produce a children´s book about a normal day at a day care centre for a child with disabilities. At the present time in Finnish society the aim is to think inclusively. Children with disabilities are not separated from the others; they are part of the group. Different kinds of disabilities can cause many questions among the children. The aim of this book was to answer some of those questions. The child in the story is disabled, and takes part in all everyday activities with the other children. He also gets help and needs support from adults, and uses some assistive devices, too.

In the theory part of this work, mental retardation and its classifications, early childhood education, inclusion, and children´s literature are discussed.

This is a functional thesis, and the goal is to produce a tool for day care centres. The staff of the day care centres can read the book with the children and discuss the questions that different kinds of disabilities arouse in children. According to the knowledge of the writers of this thesis, there is no similar book available in Finnish.