Kestävän kehityksen opetus Hyvinkään Laureassa

Abstract

Tämä opinnäytetyö perustuu kyselytutkimukseen, joka tehtiin Hyvinkään Laurean toisen vuoden opiskelijoille. Kohderyhmänä olivat sosiaali-, terveys- ja liiketalouden alan opiskelijat. Kyselyllä haluttiin selvittää opiskelijoiden tiedot ja asenteet kestävästä kehityksestä sekä sen opetuksesta Hyvinkään toimipisteessä. Kestävä kehitys on integroitu opetussuunnitelmaan.

Opintosuunnitelmaan on nimetty opintojaksot, joissa kestävän kehityksen eri näkökulmat tuodaan esiin. Kestävän kehityksen työpajoja on tarjottu syksyn 2009 aikana eri ryhmille etenkin terveysalalla. Työpajojen lisäksi on teetetty esseitä sekä järjestetty monialaisena yhteistyönä kestävän kehityksen päivä.

Kysely muodostui kahdesta osiosta: tiedoista ja arvoista kestävään kehitykseen liittyen sekä kestävän kehityksen opetuksen toteutumisesta Hyvinkään Laureassa. Kysely laadittiin E-lomakkeelle, johon opiskelijat vastasivat joko tunnilla tai sähköpostilinkin kautta vapaa-ajallaan. Kyselyyn vastasi yhteensä 76 opiskelijaa kolmelta eri koulutusalalta.

Kyselyn perusteella saatiin selville, että kestävän kehityksen tiedot perusasioista ja arvot olivat lähes samankaltaisia kaikilla koulutusaloilla. Opetusosiossa näkyi eroja enemmän verrattuna tietoihin ja asenteisiin, opetukseen panostaminen on jossain määrin nähtävissä tuloksissa.

Avoimissa kysymyksissä opiskelijat pääsivät kertomaan oman kantansa opetuksesta. Tulevaisuudessa toivottiin järjestettävän lisää kestävän kehityksen opetusta, muun muassa vapaavalintaisten kurssien muodossa. Lisäksi toivottiin omalle alalle soveltuvaa ja käytännössä toimivaa kestävän kehityksen opetusta. Opetuksen toivottiin olevan käytännönläheistä ja mielenkiintoa herättävää.

Sustainable Development Lectures in Laurea Hyvinkää

The purpose of the study was to survey the opinions of the students about the lectures of Sustainable Development in Laurea Hyvinkää, where Sustainable Development is an integral part of the curriculum. The respondents were second year students of social services, health care and business. The objective was to find out how participating in Sustainable Development - project had affected the students knowledge and attitudes on the issue.

Curriculum contains certain studies in which different perspectives of Sustainable Development are integrated. Sustainable Development workshops will be offered during autumn 2009 to social and healthcare. Added to workshops are essays and multi-vocational collaboration for Sustainable Development day.

The data of the survey was collected with E-questionnaires which the students returned to either in the classroom or via an e-mail link on their free time. There were also two open essay questions. The survey was answered by a total of 76 students from three different fields of study.

The survey highlighted background information and the values to be almost equal in all three professional groups. Teaching section of this study showed more differences in between pro-fessional groups compared to knowledge and attitudes.

In the open essays questions need for Sustainable Development teaching was established. Students hoped for the future that teaching would be according to each group’s special professional needs. Also a need for practical advice was mentioned. Teaching had been hoped to be practical and interesting.