Mediakasvatus puheeksi päivähoidossa

Abstract

Mediakasvatus ja sen toteuttaminen on melko uusi käsite päivähoidossa. Aihe on ajankohtainen, koska media on enenevässä määrin osana lasten arkea. Opinnäytetyömme tarkoituksena oli tuottaa kohdepäiväkodin henkilökunnalle tiedollista, taidollista ja asenteellista osaamista mediakasvatuksesta. Näihin tavoitteisiin pyrimme tuottamamme koulutuspaketin avulla. Opinnäytetyömme on toiminnallinen opinnäytetyö.

Opinnäytetyön prosessi muodostui kyselystä, toiminnallisen osuuden suunnittelusta, toiminnallisesta osuudesta ja arvioinnista. Kysely tehtiin päiväkodissa ja se antoi tietoa mediakasvatuksen lähtötasosta. Kyselyn avulla halusimme saada selville toteutetaanko päiväkodissa mediakasvatusta, millä tavalla mediaan ja mediakasvatukseen suhtaudutaan, minkälaisiin arvoihin mediakasvatus pohjautuu ja kuinka tarpeelliseksi henkilökunta kokee mediakasvatuksen.

Kyselyn tuloksien pohjalta suunnittelimme koulutuspaketin, johon sisältyi neljä väittämää mediakasvatuksesta. Koulutuspaketin tarkoituksena oli herättää keskustelua ja mielipiteiden vaihtoa henkilökunnan välillä. Väittämät mahdollistavat keskustelun syntymisen, koska ne jakavat mielipiteitä ja yhtä oikeaa vastausta ei ole olemassa. Väittämien taustalle oli koottu teoriatietoa mediakasvatuksesta ja uutta tutkimustietoa aiheesta. Väittämästä syntyneen keskustelun jälkeen kerroimme teoriatietoa siihen liittyvästä aiheesta. Koulutuksen oli tarkoitus nostaa mediakasvatukseen liittyviä arvoja ja asenteita esiin, jotta syntyisi yhteinen linja mediakasvatuksen toteutukseen päiväkodissa. Koulutus toteutettiin hyvinkääläisessä päiväkodissa, henkilökunnan työillassa.

Koulutuksen jälkeen keräsimme henkilökunnalta palautetta koulutuspaketistamme palautekyselyllä ja ryhmähaastattelulla. Haastatteluun osallistui päiväkodin johtaja ja kaksi työntekijää. Purimme palautteen sisällönanalyysia käyttäen. Palautteen perusteella voimme todeta, että opinnäytetyölle asetetut tavoitteet täyttyivät. Henkilökunta sai uusia tietoja ja taitoja mediakasvatuksen toteuttamiseen. Osa henkilökunnasta koki asenteidensa mediaa ja mediakasvatusta kohtaan muuttuneen positiivisempaan suuntaan. Saamamme palautteen perusteella uskomme, että koulutuspaketti on hyödynnettävissä yleisesti varhaiskasvatuksessa.

Media education in a day care

This study conducted was functional. The aim of using practice-based method was to give tools to professionals working in the field of day care. The topic of present study is current because media plays an increasingly important role in children’s day to day life. The purpose of it was to create training materials in the field of media education for personnel involved in child day care services. The training material was designed to offer the personnel skills, knowledge and motivation to discuss media literacy with children.

The process of the study consisted of a survey as well as planning, execution and evaluation of the functional part of the study. First, a survey was carried out at a local kindergarten. Its results gave valuable insight in to the current situation in media education and attitudes towards it. Based on the survey results, a training package including four main statements was created. These four statements were chosen to inspire discussions about media education. The training package offered theoretical background in the main topics and, in addition, raised awareness of values and attitudes of the personnel. A training session was held in a local kindergarten.

Based on the feedback collected from the case study the training materials created met the goals set in the beginning. The feedback was collected in the form of interviews and questionnaire. Some members of personnel reported more positive attitudes towards media in general as well as media education after they had participated in the training and discussions. Therefore we believe that the training material created for this thesis can be used widely across the field of child day care.