Abiturienttien näkemyksiä henkistä hyvinvointia tukevista -ja ei- tukevista tekijöistä lukion oppimisympäristössä

Abstract

Tämän opinnäytetyön tarkoituksena on selvittää Karhulan lukion abiturienttien pohdintoja ja perusteluja aiheesta, mitkä tekijät oppimisympäristössä tukevat oppilaiden henkistä hyvinvointia ja mitkä tekijät eivät vastaavasti tue sitä. Tutkimuksen avulla voidaan jatkossa kiinnittää huomiota koulunkehittämistyössä nuorten hyvinvointiin. Opinnäytetyö on osa Voi hyvin nuori! – hanketta, ja se toteutettiin yhteistyössä Karhulan lukion kanssa. Tutkimuksen lähestymistapa on kvalitatiivinen. Tutkimuksen aineisto kerättiin lokakuussa 2011, ja se koostuu Karhulan lukion abiturienttien 67 kirjoittamasta ainekirjoituksesta. Ainekirjoitukset analysoitiin sisällönanalyysin menetelmin. Lisäksi aineistoa analysoitiin määrällisesti. Tutkimuksen perusteella henkistä hyvinvointia tukevat tekijät ja ei- tukevat tekijät voidaan jakaa sosiaalisiin, fyysisiin ja tunneperäisiin tekijöihin. Tutkimustulosten mukaan nuoret mainitsivat merkittävimmiksi tukeviksi tekijöiksi oppimisympäristössä kaverit/ystävät,lukion käytännöt sekä onnistumisen tunteen. Merkittävimmiksi ei- tukeviksi tekijöiksi oppimisympäristössä nuoret mainitsivat opettajat, työmäärän sekä epäonnistumisen. Oppilailta saatiin erilaisia kehittämisehdotuksia koulun oppimisympäristön parantamiseksi ja hyvinvointia tukevaksi. Tämä opinnäytetyö on hyödyllinen niin Karhulan lukiolle kuin muille lukioille. Opinnäytetyötä voi erityisesti hyödyntää opiskelijaterveydenhuolto, jonka kuuluu huolehtia opiskelijoiden psyykkisestä, fyysisestä ja sosiaalisesta terveyttä tukevien olosuhteiden edistämisestä ja hoitamisesta.

The purpose of this Bachelor’s thesis is to examine the thoughts and arguments of the candidates for the matriculation examination in Karhula upper secondary school regarding the factors in the learning environment supporting the students' mental well-being or not supporting it. By means of this study more attention can be paid on the well-being of the youth in the future development work of schools. The Bachelor’s thesis is part of the Voi hyvin nuori! -project carried out in cooperation with Karhula upper secondary school. The study has a qualitative approach. The material for it was gathered in October 2010 and it consists of 67 essays written by the candidates for the matriculation examination in Karhula upper secondary school. The essays were analyzed using content analysis. In addition the material was also analyzed quantitatively. According to the study both the factors supporting and not supporting mental well-being can be divided into social, physical and emotional ones. According to the results of the research the significant supporting factors in the learning environment mentioned by the adolescents were friends, the school’s policy and the feeling of success. The significant non- supporting factors were the teachers, workload and failure. Various suggestions for developing the school's learning environment and supporting the well-being were given by the students. This Bachelor’s thesis is useful both for Karhula and other upper secondary schools, and can benefit especially the student health care responsible for taking care and working towards conditions contributing to the students’ psychical, physical and social health of students.